До 9го класса я ходила в школу уже не за знаниями. А потому что "надо было" ходить в школу. Внутренний воин был всегда готов стоять за себя от учителей. Там, где они не переходили на личности, не отпускали нацеленных намеков, там воин не реагировал и мирно сидел во мне. 10 класс был с экономическим профилем. Другой учитель математики, оказалось, уже была заочно со мной знакома. В один из дней в самом начале учебного года, она сказала мне что-то неприятное и добавила, что меня выгнали из математического класса🤔. Вот это новость🧐! Я думала, что я сама ушла. Мелкие козни взрослых людей (учителей-педагогов-женщин-чьихтоматерей-профессионалов) за спиной подрастающих подростков😈. А где умение строить отношения с учениками? С предметом - понятно, связь налажена. А в классе до 30 учеников и им нужно передать, донести знания по своему предмету. На индивидуальный подход времени, конечно, нет. На сплетни и выдумки, оказалось, есть. Я сейчас не испытываю каких-то эмоций по этому поводу, слава Богу. Факт остается фактом. В школах работают живые люди со своими убеждениями, жизненными проблемами влияющими на их работу и переносящимися на детей😕. Фундамент отношения ко мне у учителя математики был уже сформирован на базе рассказанного обо мне предыдущим учителем🤨🙄. Мои знания по геометрии продолжали быть относительно сильными🤓. Учительница даже предложила сдавать экзамен по нему, но предупредила, что в комиссии будет прежняя учительница и я не рискнула😑, потому что теперь моя одежда была еще ярче, в ушах появились чемоданный ключик😎 и булавка😅 (все было оригинальным🤘, так как подобной бижутерии в нашей провинции тогда не было. 95й год).
#школьныеистории #семейноеобразование