Приветствую Вас на моём канале)
Ребёнок плохо учится? Что Ваш ребёнок делает не так и почему?
*Ребёнок пропускает буквы в письменных работах.
Причины — низкий уровень развития фонематического слуха, слабая концентрация внимания, нет самоконтроля, индивидуальные особенности.
*Ребёнок допускает орфографические ошибки, при этом могут знает правило, — это случай так называемой «неразвитости орфографической зоркости».
Причины: низкий уровень объема и распределения внимания, низкий уровень развития кратковременной памяти, слабое развитие фонематического слуха.
* Ребёнок невнимателен и рассеян.
Причины: низкий уровень развития произвольного внимания, низкий уровень объема внимания, низкий уровень концентрации и устойчивости внимания.
* Ребёнок испытывает трудности при решении математических задач.
Причины: плохо развито логическое мышление, слабое понимание грамматических конструкций, неумение ориентироваться на систему признаков, низкий уровень развития образного мышления.
*Ребёнок испытывает затруднения при пересказывании текста.
Причины: неумение планировать свои действия, слабое развитие логического запоминания, низкий уровень речевого развития и образного мышления, заниженная самооценка.
* Ребёнок неусидчив.
Причины: низкий уровень развития произвольности, индивидуально типологическими особенностями личности, низким уровнем развития волевой сферы.
*Ребёнок испытывает трудности в понимании объяснения учителя с первого раза.
Причины: слабая концентрация внимания, низкая степень восприятия и произвольности.
*У ребёнка постоянная грязь в тетради.
Причина: слабое развитии мелкой моторики пальцев рук и недостаточный объеме внимания.
*Ребёнок плохо знают таблицу сложения (умножения).
Причины: низкий уровень развития механической памяти и долговременной памяти, со слабой концентрацией внимания.
*Ребёнок часто не справляется с заданиями для самостоятельной работы.
Причины: низкий уровень развития произвольности.
*Ребёнок забывает дома учебные предметы.
Причины: низкий уровень концентрации и устойчивости внимания и основная причина – высокая эмоциональная нестабильность, повышенная импульсивность.
*Ребенок домашнюю работу выполняют отлично, а с работой в классе справляются плохо.
Причины: низкая скорость протекания психических процессов, низкий уровень развития произвольного внимания.
*Ребёнку любое задание приходится повторять несколько раз, прежде чем ученик начнет его выполнять.
Причины: низкий уровень развития произвольного внимания и не умение выполнять задания по устной инструкции взрослого.
* Ребёнок постоянно переспрашивает.
Причины: низкий уровень объема внимания, слабая концентрация и устойчивость внимания, низкий уровень развития переключения внимания и развитии кратковременной памяти, о неумение принять учебную задачу.
* Ребёнок плохо ориентируются в тетради.
Причины: низкий уровень восприятия и ориентировки в пространстве и слабое развитие мелкой мускулатуры кистей рук.
* Ребёнок часто поднимают руку, а при ответе молчат.
Причины: заниженная самооценка, возможны трудности в семье, внутреннее стрессовое состояние, индивидуально-типологические особенности.
*Ребёнок комментируют оценки и поведение учителя своими замечаниями.
Причины: трудности в семье, перенесение функции матери на учителя.
Всех этих проблем можно было бы легко избежать, если с раннего детства научить ребёнка слушать и слышать!!!
Не забывайте подписываться на канал, оставляйте комментарии, ставьте лайк!