Проработав в школе 20 лет с хвостиком с удивлением начала обнаруживать вещи, которые меня откровенно начинают раздражать. Почти все из них в школе были всегда, но сейчас стала очень остро ощущать как, на первый взгляд, мелочи просто выбешивают.
Первое, это внешние раздражители в виде постоянного школьного гула. Учителя его уже практически не замечают, но это не значит, что он не оказывает негативного влияния на нервную систему. Помню, как-то пришла в школу к сыну на перемене(в то время я не работала в школе) и через 10 минут мой мозг начал закипать от этого шума. Но, вернувшись опять работать в школу, уже через месяц я перестала на него так реагировать. В конце концов, на швейных или ткацких фабриках, заводах шум бывает и погромче школьного. Все относительно. Но меня сейчас это стало напрягать, особенно если еще добавить грохот мячей из двух спортзалов.
Второе, это составленное на год вперед расписание уроков, т.е. что получил в начале года, с тем и живи. Или выживай. Абсолютно нерациональное распределение занятий в самих спортивных залах плюс совмещение уроков двух преподавателей в одном зале. А исходя из нерационального распределения занятий еще и окна.
Две недели в начале учебного года мы пытались хоть как-то разрешить вопрос с расписанием, но безрезультатно. За исключением подвижек по двум-трем урокам все осталось без изменений. Ответ один – «Все составлено по требованию СанПиНа». А теперь «пожинаем плоды» творчества координатора по расписанию. Есть в расписании, где на два спортивных зала стоит лишь один класс, а есть где на те же два зала наставлено по 4 класса. Там где зал 12*24 два класса уже стало нормой. А когда два класса в зале размером 9*12 – это соответствует нормам? В общем, идет колоссальная нагрузка на учителя во время таких уроков, где два учителя в одном зале пытаются проводить уроки по ФГОС.
Третье, это электронные журналы. О, как же я люблю их. Надо сказать, что бумажные журналы никто не отменял, поэтому вести приходится их аж по три. Система ведения электронных дневников в нашей школе в обязательном порядке существует лет 6-7, при этом до сих пор не решен вопрос о доступности интернета каждому учителю. В школе интернет есть, но он есть только в кабинете информатики, администрации и бухгалтерии. Т.е. проблем как бы нет, после всех уроков иди к информатикам и заполняй свои журналы. Но это не всем удобно по разным причинам. Многие учителя дабы упростить эту задачу покупают себе переносные модемы и подключают к своим компьютерам в кабинетах. Но и это дополнительный расход. Я должна оплачивать интернет и дома и на работе. Поэтому я тащу все копии бумажных журналов домой и дома, в свободное время заполняю.
А еще различного рода общественные нагрузки, поквартирный обход домов прилегающего к школе микрорайона, неоплачиваемая работа в выходные дни, покупка расходных материалов за свой счет, таких как бумага, картриджи для принтера и пр. В общем, что-то слишком многое меня начало раздражать в моей работе, на что раньше я не обращала внимание. И я уже даже не говорю об отношении детей и их родителей к учителю.
О том, как я оказалась на распутье читайте здесь и здесь. Может, действительно, пора уже уходить из школы?