На одном из форумов прочитала историю про школу. Мама описывает, что сын ходит в школу со слезами, стал хуже учиться, а при напоминании о том, что нужно делать домашнюю работу тоже начинает плакать. Даже были случаи, когда приходя из школы в слезах кричал, что ненавидит учителя. Мама рассказывает, что помогает ему делать уроки и знает, как он усиленно к ним готовиться. Дома ребенок может пересказать прочитанный материал, а на уроке все равно получить двойку. Маме ребенок рассказал, что у доски начинает рассказывать задание, но учитель прерывает вопросами, после чего ребенок теряется и говорит, “наверное, не то”. В один из таких дней по словам мальчика учительница при всем классе назвала его двоечником и сказала, что ждет его с родителями у завуча. Дальше было дописано, что мало времени и сил на работу над ошибками, так как на другие задания дома уходит по 6 - 7 часов. Мама спрашивает, как она может помочь своему ребёнку.
Первое, что хочется сделать после чтения и что иногда делают другие в комментариях - это “обвинить” учителя или самих родителей. Учителя - на словах о том, что ребёнок рассказывает, ему задают вопросы, ребенок сбивается и расстраивается. Родителей - когда читаешь о 6 - 7-ми часах на домашние задания. Дальше уже систему образования и так далее. Ребёнок кажется самой пострадавшей фигурой в этом поле под названием «школа».
Я постараюсь рассмотреть ситуацию, ориентируясь на потребности ребёнка. По описанию получается, что мальчик учится в начальной школе. Ему важно, чтобы значимые авторитетные люди обращали на него внимание, поддерживали его развитие или наоборт, переживания о неудачах. Если во втором случае внимания будет больше, чем в случае небольших шагов в самостоятельном развитии даже при невыполненном до конца домашнем задании, то “неудачник” - это надежное внимание от всех значимых взрослых.
Похоже мальчик получает много внимания со стороны родителей в момент, когда много сложностей в учебе, для мамы также имеет значение “дотянуть” ребенка до требуемого учителем уровня “хорошо”. Мама готова свои 6 - 7 часов вместе с ребёнком разбирать домашние задания. При этом проверка результата дома организуется по-своему. За шесть часов подготовки становится жалко и себя и ребёнка. Пересказ с поддерживающим взглядом мамы вполне устраивает. Тем более, в это время уже пора спать.
Учитель (по рассказу мамы на форуме), похоже, очень сильно заботиться, чтобы дети не только пересказывали прочитанное, но и учились отвечать на уточняющие вопросы, разбирались в прочитанном, понимали материал. Делает это тоже по-своему. Что чувствует ребенок в этот момент, не так важно - нужно весь класс привести к результату (это сложно и не всегда есть силы на всех).
Мальчик не сильно уверен в своих возможностях, не часто слышит, что именно у него получается. Когда попадает снова в ситуацию с вопросами, начинает расстраиваться и злиться одновременно… на учителя, но скорее - на самого себя. Из рассказа мамы не понятно, как выстраивается взаимодействие учителя и родителей. Есть ребенок, которому приходится заботиться, как обеспечить спокойствие и мамы и учителя. Он этим и занимается. Чтобы мама была спокойна, проводит столько времени за уроками вместе с ней. Вот на учителя уже не хватает сил, из-за этого злиться и расстраивается, ругается, плачет (слезы и крик были описаны в обращении).
Как все это влияет на ребёнка?
Он почти не отдыхает. В его жизни есть взрослые, которые заинтересованы его успехами в обучении, и так как все эти взрослые сейчас для него авторитетные люди (даже учитель, которого хочется ненавидеть), он выполняет всё в надежде, вдруг получится! Но доска - то место в классе, куда давно уже не хочется выходить. Если, рассказывая маме, можно почувствовать хоть какое-то облегчение, то у доски уже нет таких чувств. Скорее - напряжение, желание скорее рассказать всё, что помню, чтобы не успели задать вопросы. И первый же вопрос выключает доступ к информации. Мальчик дома сам говорит, что понимает в момент опроса, когда отвечает неправильно. Но не может ничего сделать, чувства работают сильнее.
Что важно для мальчика и что могут взрослые сделать, чтобы помочь ему. Конечно же, ему очень важна поддержка как со стороны мамы, так и со стороны учителя. Ему важно не тратить столько сил на подготовку и при этом чувствовать хоть какой-то успех. Маленький свой личный успех, который заметит и мама, и учитель.
Но ещё ему важно, чтобы у мамы и учителя был диалог. Чтобы они могли обсуждать проблемы подготовки заданий дома, чтобы учитель, понимая реальную ситуацию был в состоянии отметить тот шаг вперёд, который является достижением именно этого ребёнка. Выстроенный и понятный диалог Педагог - Родитель для ребёнка основа для развития своей мотивации к учёбе.
Что посоветовать маме? Начните с разговора с сыном о том, что бы ему очень сильно хотелось сделать вместе с ней вместо уроков. Скажите ему о том, что у него получается на ваш взгляд лучше всего. Например, то что несмотря на свой страх и переживания, он находит в себе силы выходить к доске и отвечать. То, что несмотря на усталость, он продолжает по шесть часов заниматься домашними заданиями. То, что вам как его маме очень важно его здоровье и его счастье. Затем, я думаю, стоит прийти к учителю и рассказать о сложностях, которые существуют при подготовке домашней работы. О том, на что на самом деле стоит обращать внимание в такой подготовке. И главное, спросите учителя о том, о каких его успехах и сильных сторонах она может Вам рассказать.
Еще один момент, учитель тоже человек. Учитель иногда бывает не прав и в своем отношении к детям в том числе. Об этом можно и нужно разговаривать с учителем. Нужен диалог взрослых, на которых ребенок равняется и внимание которых для него важно. Вы имеете право уточнять все детали, которые позволят Вам помогать своему ребенку. Вы не должны столько времени проводить за домашней работой ребенка. Очень возможно, что вашему ребенку требуется помощь психолога, а скорее нейропсихолога. Помогите ему учиться заботиться о себе и своем ресурсе, не выгорая. Оказывайте внимание его маленьким шагам и помогайте ему в развитии. Сделанное домашнее задание не гарантирует изменений - это вы уже узнали на опыте.
Оставайтесь на стороне своего ребенка!
#психолог #скайп #консультации #родители #преподаватели