Приветствую Вас на своём канале, уважаемый читатель. Вот и добрались до описания и разъяснения процедур, которые предполагается реализовывать при аттестации наших уважаемых педагогов, буквально, уже в самом ближайшем будущем. Вначале, немного о самой процедуре аттестации. Я уже не раз, в своих статьях, писала о том, что сегодня, практически 90 процентов специалистов, всех профессий и специальностей, работают на основе утверждённых профессиональных стандартов их профиля. Профессия учителя не является здесь исключением. Для них так же, как и для подавляющего большинства существующих областей и профилей других специализаций, запущен профессиональный стандарт, который, кстати, является действующим с 2017 года.
Примерно с января 2019 года, массово стала просачиваться информация о грядущей новой модели аттестации педагогов. Почему-то, мало кто это увязывает, именно с реализацией профессионального стандарта учителя, но, тем, не менее, совершенно очевидно, что эти вещи являются продолжением друг друга. Говорю об этом уверенно, поскольку имела и имею к этому (аттестации педагогических кадров), непосредственное отношение. Как и следовало ожидать, в своих отзывах и репликах, практически все педагоги, кому эти процедуры предстоит выдержать и кто попал в эксперимент, выражают искреннее недоумение, за что же, нас так решили покарать и наказать. Здесь, самое главное, не нужно думать, что это получилось как-то спонтанно, стихийно, и так далее. Уверяю, что к этим процедурам готовились давно и тщательно, и буквально, с периода 2015 года, было всё расписано по годам, и пошагово. Сейчас идёт только итоговая корректировка. Так что, это означает только одно, незнание о внедрении этих процедур в нашу практику, не означает, что этого не планировалось.
Следующим документом, по статусности, после профессионального стандарта учителя, идёт описание новой образовательной модели, которая называется: НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА УЧИТЕЛЬСКОГО РОСТА, сокращённо, НСУР, представленная на едином подходе - сдаче профессионального экзамена учителя, на основе ЕФОМ (единых федеральных оценочных материалов). Поскольку точно могу сказать, что вопрос, о внедрении этих инноваций в нашу образовательную практику, решён давно и всенепременно, думаю, что не стоит тратить время на его отрицание и критику. Лучше, как можно быстрее, вникнуть в его суть и разобраться, как, без больших потерь, вписаться в эту новизну, каждому лично, из тех, кто планирует, всерьёз и надолго, работать в образовании.
Вначале, несколько слов о самой обновлённой процедуре аттестации. На всю процедуру будет отведено 4 часа академического времени, но проводиться это будет, не в один день. Вся процедура состоит из 4-х отдельных блоков, или частей: предметной, методической, психолого – педагогической и коммуникативной. Две последние из них, слегка дублируют друг друга, поэтому здесь ещё иногда идут разночтения, в вопросе, из скольких частей будет состоять процедура аттестации, либо из 3-х, либо, из 4-х. Я пока опишу первичную версию, которая предполагает 4-ре части. Первая, из них, предметная часть, это тестирование по содержанию своего предмета, но будет ещё, включать в себя элементы методического характера, то есть, не просто решение задачи, а ещё, к примеру, исправление допущенной ошибки в решении. На эту часть предусмотрено, 2 академических часа.
Вторая часть, методическая, предусматривает проведение урока по своему предмету, снятого на видео. Почему-то, именно эта часть, вызвала наибольшее глухое раздражение нашего педагогического сообщества. Что это? Боязнь публичной демонстрации своего педагогического мастерства, или полнейшая уверенность в том, что мы свои уроки, ведём абсолютно безупречно? Здесь, понятно, речь идёт о 45 минутах учебного времени. 3-я и 4-я части, условно называются педагогическими кейсами. Это, психолого – педагогическая и коммуникативная части. Третья часть, психолого - педагогическая, это составление плана действий на представленную педагогическую ситуацию, и различные к ней пояснения, процедурного и психологического характера. 4-я часть, коммуникативная, будет выполняться на компьютере. Нужно будет решить конкретный педагогический кейс-задачу, на понимание, как нужно взаимодействовать с ребёнком. В целом, на 3-ю и 4-ю часть, остаётся 45 минут, так что вполне вероятно, что их объединят, но суть от этого, практически, не изменится.
Планируется, что выпускники педагогических вузов, уже в конце 2020/21 учебного года, будут сдавать, этот единый централизованный профессиональный экзамен, на основе разработанных ЕФОМ. Соответствие занимаемой должности будет также подтверждаться, через прохождение сдачи профессионального экзамена, на основе ЕФОМ. Речь идёт о наборе 100 баллов. Оценивание за прохождение через ЕФОМ, составит 60 баллов. 20 баллов получат те, у кого нет проблем с успехами воспитанников. 15 баллов предусмотрено за индивидуальные достижения педагога и 5 баллов, за условия, в которых реализуется образовательная деятельность учителя.
В очень скором времени, аббревиатура ЕФОМ, станет такой же известной, как и ЕГЭ. Предполагается, что начнётся этот процесс с аттестации учителей школ, а затем постепенно перейдёт на все остальные педагогические кадры, включая педагогов дошкольных организаций. Ведутся разговоры о том, что будут введены, такие новые должности, как «учитель – методист» и «учитель – лидер», или «учитель – наставник». Этот вопрос пока остаётся открытым. Аттестация на первую и высшую категорию остаётся, на усмотрение самого педагога. Но проводиться она, будет аналогично процедуре аттестации, на соответствие занимаемой должности, то есть, через сдачу ЕФОМ, где будут задания большей степени сложности и предусмотрено большее количество баллов для её прохождения. Проверка этой модели будет осуществляться, с января по июнь 2020 года. К декабрю месяцу 2020 года, Правительству и Президенту будут представлены, все те результаты, которые будут получены и проверены, в ходе генеральной репетиции внедрения ЕФОМ. Но речь пойдёт не о важности процедуры, или наоборот (это вопрос, давно решённый), а о том, насколько валидны и объективны материалы ЕФОМ, согласно, тому же принципу отбора, материалов ЕГЭ. Пожелаем всем нашим уважаемым коллегам – педагогам, кому предстоит аттестация, в ближайшем будущем, скорейшего погружения в специфику этого процесса. СПАСИБО. Продолжение следует
Напишите, пожалуйста, в отзывах, насколько близка вам эта тематика
Выкладывайте фото. Спасибо!
Спасибо за лайк! ПОДПИШИТЕСЬ НА КАНАЛ