КАК Я С ДОЧЕРЬЮ ГОТОВИЛА ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. ЭФФЕКТ НЕОЖИДАННОСТИ. ВАМ ПРИГОДИТСЯ.

В первом классе моя дочь ежедневно приходила из школы без сил. В школу она пошла в 6 лет и 9 месяцев. Попала под эксперимент: четыре класса за три года. Перегрузки были космические.

Приходя из школы она обедала, недолго (около часа) отдыхала и садилась за уроки. Нытье и жалобы с каждым днем прибавлялись. И вот однажды она категорично заявила: "Не буду делать уроки". Я запаниковала, но вида не подала. Дочь выжидающе смотрела на меня. Ситуацию нужно было разрешить быстро.

"И правильно",- сказала я. Складывай книги и ложись спать!

Дочь сначала на меня смотрела удивленно, припоминая, как мы каждый день старательно готовили всё задание, ничего не пропуская. Я видела, как изменялось выражение её лица, как она представила, как завтра придет в класс к уважаемой Анне Анатольевне, как все сдадут тетради с домашним заданием, а у неё ничего не сделано. Она молча взяла сумку, села за стол и стала делать уроки. Больше никогда она не говорила, что не будет выполнять домашнее задание. Правда обращалась за помощью в случае затруднений.

Мое поведение её шокировало. Это подтолкнуло её к принятию самостоятельного важного решения.

Не для каждого ребенка, может быть, подойдет мой метод, но каждый родитель знает, что нужно сказать ребенку, чтобы он понял, что уроки это важно и обязательно. Вам самим в этот момент нужно быть предельно серьезными и понимать ответственность ситуации: на долгие годы закладываете у ребенка формат отношения к урокам. Никогда не говорите: "Ладно сегодня не делай". Это не допустимо. Только болезнь или серьезная проблема может помешать делать домашнее задание.

В 6 классе я обнаружила, что моя дочь обросла тройками. Я понаблюдала за процессом приготовления уроков. Она открывала параграф по заданному предмету, прочитывала текст, складывала учебник в сумку и всё. Откуда тройки? Я подошла к ней и говорю: "Что выучила уроки? Какая тема? Очем говорится в параграфе?" Не на один мой вопрос она не ответила, так что-то невразумительное. Как сейчас дети после просмотра информации на телефоне, через несколько минут ничего не могут вспомнить и повторить.

Я ей подсказала, что её память уже не может с легкостью запомнить большой объем прочитанного. Нужно ей помочь: ответить на вопросы в конце учебника или пересказать параграф закрыв книгу. После этого обучение у нас наладилось.

Может и вам пригодится мой скрамный опыт приготовления домашней работы. Учите детей делать уроки самостоятельно, это полезно детям и вам сохранит время и нервы.