Что спасёт мир: правосознание личности или красота?
Учитель. Мы привыкли считать, что цивилизацию губят пришедшие откуда-то со стороны, из-за её пределов, варвары. Или те, кого мы таковыми считаем, но в наше политкорректное время называем иначе. Не кажется ли вам, уважаемые старшеклассники, что человек слишком усложнил свой мир, и это всё чаще вызывает к жизни такие силы, которые становятся чуждыми его природе, разрушают человека, а значит, и мир, в котором он живёт. В мире стало много агрессии, нетерпимости, зла.
II. Этап постановки проблемы
Задача этапа: на основе актуализации известного учащимся материала создать условия для самоопределения
Учитель. Так что же спасёт мир? Право, понимание человеком не только своих прав, но и прав других, законопослушность или мир спасёт красота по выражению классика? Ну, что ж, поспорим, попробуем сегодня ответить на этот вопрос. В споре, как известно, рождается истина. Итак, дебаты.
Слайд 2. Правосознание – это система взглядов, представлений, чувств, установок, выражающих отношение людей к действующему или желаемому праву, к иным правовым явлениям, к поведению людей как к правомерному или противоправному.
Группа 1. Мы считаем, что мир спасёт право, понимание человеком своих обязанностей, своих прав и прав других людей. Мы изучаем историю и знаем, какое внимание уделяли прогрессивные правители даже в древние времена установлению законов. Ведь именно законы регламентируют жизнь людей. И из истории Древней Греции известно, что красота Елены, жены Минелая, разрушила Трою.
Слайд 3. Красота — величина вселенского масштаба. Ее влияние на все сферы жизни человека велико. Потребность в ней есть у всех людей.
Группа 2. Мы считаем, что Фёдор Достоевский прав: красота спасёт мир. И не красота Елены разрушила Трою, а коварство Париса.
Красота дарит гармонию, окрыляет душу, поселяет в ней надежду.
Источник натуральной красоты — природа. Она повсюду. Люди ее видят друг в друге и даже в себе самих. Что испытывает при этом каждый из нас? Чаще всего - это ощущение умиротворения и восхищения. Агрессия, стремление к разрушению уходят из человеческой души.
III. Этап проведения дискуссии.
Задача этапа: создать ситуацию взаимодействия учащихся по проблеме, организовать целенаправленную деятельность по восприятию и преобразованию информации по обсуждаемой теме.
Слайд 4. «Pro» и «Contra». (Изображение Фемиды и Афродиты)
Учитель. Мы услышали аргументы «Pro» и «Contra», «За» и «Против». Каждая группа подготовила аргументы в защиту своих убеждений, и они их сейчас представят. Вначале притча для размышления.
Группа поддержки. (Представляет притчу).
На сцене имитация поезда: стоят три стула. Два стула и маленький столик на переднем плане, третий стул – на заднем. За маленьким столиком сидят мать и сын (их роли исполняют: ученица 10 «А» и ученик 4-го класса). На третьем стуле сидит пассажир (ученик 10 «А»).
Звучит сигнал, мать и сын удобно устраиваются на стульях. Мать начинает рыться в сумочке и высыпает её содержимое на столик.
Сын. Мама, дай резиночку, которой тётя в аптеке обмотала эти лекарства. Нужно, чтобы они были обмотаны...
Мать. Сынок, эта резиночка порвалась.
Сын. (Начинает ёрзать на стуле, растягивать порванную резиночку, канючить). Ну, так положено… ну, что ты… ну, как это…ну, дай…
Мать. (Обрадованно). А вот тесёмка! Давай ею обмотаем лекарства!
Сын. (Берёт тесёмку, вертит её, разглядывает, думает). Ладно, давай обмотаем тесёмкой. (Встаёт со стула и уходит).
Пассажир. (Встаёт и подсаживается к матери мальчика). К чему такие сложности? Почему нельзя было проигнорировать совершенно глупые требования ребёнка? Ведь совершенно не важно, лежат ли эти лекарства отдельно или скреплены между собой.
Мать. Мы оба учимся договариваться друг с другом. Сейчас это – мелочи. А потом, умея уступать и приходить к компромиссу, мы сможем договориться о чём-то более важном.
Учитель. Вопрос. Всегда ли можно и нужно находить компромисс в отношениях?
Группа 2. Нет, не всегда. Есть принципиальные вопросы, в которых уступать никому нельзя.
Учитель. И какие же это принципиальные вопросы, по- вашему?
Группа 2. Например, спор с родителями о моей будущей профессии.
Учитель. Согласна, выбор профессии - важный вопрос в жизни человека, но всё же мнение родителей игнорировать нельзя: они вас любят, знают ваши достоинства и недостатки, наконец, у них есть жизненный опыт, которого нет у вас.
Группа 1. В жизни каждого человека случаются конфликты. Это совершенно нормально, ведь все мы разные. Конфликты происходят в семье, в школе, в бизнесе, на работе. Большинство людей старается избежать спора, а в случае его возникновения – договориться мирными средствами и способами. Но эмоции и враждебный настрой зачастую становятся препятствием к конструктивному разговору. И в такой ситуации для разрешения спора стороны чаще всего обращаются в суд. При этом тратится много времени, сил, денег и здоровья. Каждая сторона хочет, чтобы решение было принято только в ее пользу. Однако в суде всегда есть выигравший и проигравший.
Учитель. А есть ли выход?
Слайд 5. Медиация – это переговоры между конфликтующими сторонами с участием посредника – медиатора – с целью поиска решения, удовлетворяющего обе стороны.
Источник: Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь
Группа 1. Самым эффективным способом в разрешении конфликтов, основанным исключительно на интересах сторон, является процедура медиации. В январе 2014 года вступил в силу Закон Республики Беларусь «О медиации». Появилась возможность внесудебного разрешения гражданских споров путём переговоров, компромиссов.
Группа 2. И всё же мы не согласны, что Закон может всегда регулировать отношения людей и помогает избежать конфликтов. Красота – другое дело. Красота стоит рядом с любовью, добром. Только добром и красотой спасётся человек.
Учитель. А если это так, то что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Группа 1. Мы считаем, что красота – это сосуд, в котором пустота. Вы говорите: «ах, природа, ах, любовь…». Ну и что? Леса гибнут от пожаров, люди их захламляют, бессистемно рвут цветы, собирают ягоды, браконьерствуют. И красота природы спасёт мир?! Не смешите меня.
Группа 1. А любовь? Любовь – поле бескомпромиссности. Там, где начинаются компромиссы, любовь перерастает в привычку. Исчезает. Появляется новая любовь. И опять вспоминаем Закон о браке и семье. Но уже в суде, при разводе.
Группа 2. Нет и нет! Красота – это огонь, мерцающий в сосуде! Она становится главной музой для творческих людей. Как только она касается разума гениального человека, у него рождается нечто прекрасное. Так создавались шедевры мирового искусства.
Группа 2. Красота идет рука об руку с искусством. Под ее влиянием создается музыка, способная примирить человека с жизнью. Она вдохновляет художника, создающего полотно, к которому выстраиваются очереди желающих его посмотреть. Нежные аккорды стихов сочиняются поэтами в момент встречи с красотой. Красота усмиряет человеческие страсти.
Группа 1. Не согласны. Музыка будоражит кровь. Вы бывали на рок концертах? Видели или чувствовали агрессию в зале?
Группа 2. Я говорю о классической музыке. Вы говорите о Законе о браке и семье. Да, любовь пытались и пытаются заковать в рамки морали, права, а она всё равно ускользает из тяжеловесных оков человеческих рассуждений и писаных правил. Любовь и красота человеческих отношений существуют сами по себе.
Учитель. С содроганием вспоминается сегодня восклицание великого Ферми после испытания атомной бомбы в Аламогордо: «Не надоедайте с вашими муками совести! Это, прежде всего, великолепная физика!». То есть это красиво. Так спасёт ли красота мир?
Группа 2. Мы настаиваем: «да, спасёт». Если понимать красоту как красоту человеческих отношений, т.е. это понимание, сочувствие, помощь, служение добру.
Группа 1. А мы считаем, что не красота обуздывает страсти, а правосознание человека. Иногда полезно почитать Закон, прежде, чем что-то предпринимать, т.к. незнание Закона не освобождает от ответственности. Рекомендую почаще заглядывать в информационную систему Эталон (читает текст со слайда 6).
Слайд 6. ЭТАЛОН-ONLINE
Информационно-поисковая система размещена по адресу etalonline.by и применяется для поиска и получения правовой информации Республики Беларусь в любой точке земного шара посредством сети Интернет.
Источник: etalonline.by
Учитель. Но как научить человека быть добрым, любить ближнего так, как в Библии сказано: «возлюби ближнего своего как себя самого»?
Группа 2. Религия упростила мир. Разумеется, «возлюбить» так каждого «ближнего» - совершенно нереально. Зато совершенно реально любить одного человека больше себя. Любовь – последнее лекарство от цинизма.
Учитель. Мы отклонились в сторону от темы, впрочем, и любовь, и красота стоят рядом. Но интересно, что думает насчёт любви 1-я группа.
Группа 1. Изменить человека невозможно и любить всех людей невозможно.
Вспомните Данко Горького. Он любил всех людей, вывел их из смрадного болота к свету, отдал им своё сердце и умер. Цитата: «Люди же, радостные и полные надежд, не заметили смерти его и не видали, что еще пылает рядом с трупом Данко его смелое сердце. Только один осторожный человек заметил это и, боясь чего-то, наступил на гордое сердце ногой... И вот оно, рассыпавшись в искры, угасло...».
Группа 1. Комментарии излишни и очевидны.
Учитель. Наша дискуссия подходит к концу. Ф.М. Достоевский считал, что «люди могут быть прекрасны и счастливы», но для этого они должны согласиться с мыслью о том, что Зло «не может быть нормальным состоянием людей», что каждый в силах от него избавиться. И тогда, когда люди будут руководствоваться лучшим, что есть в их душе, памяти и намерениях (Добром), то они будут по-настоящему прекрасны. И мир будет спасен, и спасет его именно такая «красота» (то есть лучшее, что есть в людях).
Разумеется, в одночасье это не произойдет — нужен духовный труд, испытания и даже страдания, после которых человек отрекается от Зла и обращается к Добру, начинает ценить его. Об этом писатель говорит во многих своих произведениях.
Слайд 7. Иммануил Кант (1724—1804):
«прекрасное — это символ морального добра».
Учитель. Достоевский в своем толковании красоты выступает единомышленником немецкого философа Иммануила Канта, говорившего о «нравственном законе внутри нас», о том, что «прекрасное — это символ морального добра».
Группа 1. С таким пониманием красоты не поспоришь. А вот физическая красота ничего не спасет. Это все чушь. Кого именно, может спасти физическая красота? Каким образом? Что она по факту в этом мире меняет? Физическая красота является всего лишь оболочкой и не имеет никакой реальной силы. Я думаю, что это выражение не стоит понимать так буквально. Если говорить о жертвах, которых требует красота, то это, как правило, те, кто слишком одержим властью этой самой красоты. И готов ради нее на все. Многие люди очень следят за внешний красотой и ею восторгаются, а вот про внутреннюю красоту мало кто думает. Поэтому мы и считаем, что только уважение законов, выполнение их и спасёт мир, т.к. закон – он один для всех людей.
IV. Стадия консолидации.
Задача этапа: выработать определённые единые или компромиссные мнения, позиции, решения
Учитель. Время дебатов истекло. Мы выслушали различные точки зрения. Какие выводы можно сделать?
Группа 1. Красота, если это духовная красота (доброта, отзывчивость, понимание, культура отношений) может спасти мир. Но рядом с такой красотой стоит правосознание личности, т.е. понимание человека, уважение человека уважение Закона. Другими словами: мои права кончаются там, где начинаются права другого человека. Мораль и право – два регулятора общественной жизни, и вместе они спасут мир.
Группа 2. Мы считаем, что право и красота духовная, законопослушность стоят рядом, и они вместе спасут мир.
Жюри. Благодарю за высказанные мнения. Мы услышали аргументы в пользу Закона и в пользу Красоты. Закон спасает мир от хаоса, он регламентирует жизнь человека, ограничивает его действия. Красота, думаю, спасти человека тоже может. Но красота именно духовная, а не физическая. Духовная красота (она же доброта, чистота и свет) действительно может спасти мир, красота помыслов и поступков. Красота общения и доброты. Это имеет смысл и имеет возможность изменить мир к лучшему. Но красоты такой катастрофически мало в наше время. И в отличие от красоты внешней, ни ботокс, ни гиалурон, ни пластика не помогут, если природа не подарила красоты души. Надо стремиться украшать свою душу красивыми поступками. Каждый должен работать над собой сам, чтобы спасти этот мир.
Жюри. Очень скоро вы окончите школу и войдёте во взрослую жизнь. Жизнь не справедлива и прекрасна одновременно, и вам, будущим участникам жизненной борьбы ничуть не менее, если не более, чем знание законов, необходима наука переносить поражения. И эта наука – культура. Закон защищает человека, но культура как Красота является важнейшим механизмом психологической защиты. Человек, примеряя на себя великие образы, понимает, что он не одинок, и его поражения и провалы соответствуют страданиям других людей, и человек учится мужеству жизни и преодолению себя. Нравственный закон внутри нас помогает сделать правильный и честный выбор.
V. Подведение итогов.
Задачи этапа: анализ выводов, к которым пришли участники дискуссии. Анализ логичности или ошибочности высказываний, содержания выступлений, глубины и научности аргументов, точности выражения мыслей, правильности употребления понятий. Оценка использованных приёмов доказательства и опровержения, применения различных средств полемики.
Слайд 7. Критерии оценки выступления группы
Жюри. Итак, жюри, взвесив все аргументы, обсудив все выступления, поддерживает конечный вывод групп: и закон, и духовная красота, культура спасут мир. Мораль и право – это, как было отмечено, два общественных регулятора жизни. Приятно отметить, что группы спорщиков пришли к взаимопониманию.
В соответствии с критериями оценки выступления групп жюри решает:
Лучшая группа - … (количество баллов)
Лучший оратор (выступающий) - … (количество баллов)
Лучшее, содержательное выступление (группа) - … (количество баллов)
Учитель. Благодарит всех за участие. Дискуссия окончена.
Литература
1. Вопрос для классного часа. Зачем нужны правила? / Классное руководство и воспитание школьников. – 2014. - №2. – с. 62 - 63.
2. Горький, Максим. Старуха Изергиль [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.literaturus.ru/2016/07/legenda-o-danko-staruha-izergil-tekst.html. - Дата доступа: 30.01.2019.
3. Достоевский, Ф.М. Идиот. Полное собрание сочинений в 30-и томах, т.8. Издательство: Наука, Ленинград. – 1973. – 509 с.
4. Заболоцкий, Н. Избранное /Н. Заболоцкий / Избранное. - Башкирское книжное издательство: Уфа. - 1975. – 207 с.
5. Кант, И. И нравственный закон внутри меня [Электронный ресурс] Режим доступа: http://advokat343.ru/i-nravstvennyj-zakon-vnutri-menja-kant/. - Дата доступа: 27.01.2019.
6. Медиация как способ разрешения конфликтов / Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.pravo.by/novosti/novosti-pravo-by/2016/august/10834/.- Дата доступа: 01.02.2019.
7. Эталон-ONLINE [Электронный ресурс] Режим доступа: Ehttp://etalonline.by/?page=action. - Дата доступа: 28.01.2019.