Первая публикация о вузах-пустышках была представлена в газете "Комсомольская правда" ещё в июле 2014 года. Почти шесть лет назад корреспондент газеты Ксения Конюхова исследовала этот вопрос. Тогда такой оперативной реакции на проблемы высшего образования и вузов не последовало.
В феврале уже 2020 года к этой теме вернулся Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин. Он призвал, фактически приказал, ликвидировать "вузы-пустышки". Президент анонсировал программу закрытия таких вузов. Выдвинул принципы реализации этого мероприятия. Он рекомендовал выполнять эту программу быстро, качественно и ответственно.
Фактически Президент страны объявил начало объединения вузов.
"Хочу подчеркнуть: речь идет не о чисто механическом слиянии. Нужно найти такие решения, которые повысят престиж, научный статус и доходы преподавателей и профессоров в регионах, обеспечат значительный рост качества образования и исследований".
В цитате Президента страны, представленной выше, обозначено содержание программы реформы в сфере науки и высшего образования. Владимир Путин предложил уйти от механического объединения. Такое вузы уже проходили в 2012-2014 годах.
Президент России считает, что принимаемые решения должны повысить качество образования и научных исследований. Владимир Путин признал, что с наукой и высшим образованием в нашем Отечестве дела обстоят не так, как хотелось. По мнению руководителя страны, "вузы-пустышки" привели к проблемам науки и образования в стране.
Президент страны понимает, что без подъёма престижа и доходов преподавательского состава изменений в науке и образовании не будет. Он согласен с тем, что нужно поднимать значимость научных исследований. Уходить от борьбы за рейтинги вузовской науки. Оценивать исследовательские достижения университетов через их значимость для системы образования и страны, в целом.
Но основные мероприятия образовательной реформы будут проходить в регионах. Туда будет направлено основное финансирование. Там будет ежегодно увеличиваться число бюджетных мест.
Кроме того, Президент страны признал, что федерального бюджета для финансирования науки и высшего образования в стране не хватает. Поэтому к этому важному процессу будут привлечены регионы.
Многие средства массовой информации, оценивая высказывания Владимира Путина, посчитали, что речь идёт о частных институтах и университетах. По их мнению, в первую очередь будут закрывать их.
Считаю, что предупреждение прозвучало и для государственных образовательных организаций высшего образования. По этим вузам начал звонить колокол, отсчитывающий время существования "вуза-пустышки".
Как определить вуз, не представляющий качественного образования и образовательной ценности для государства? Каковы характеристики "вуза-пустышки"?
Во-первых, необходимо проанализировать историю университета. Если данная организация была отраслевым вузом, а в конце XX века стала готовить психологов, социологов, рекламщиков, журналистов и юристов. Это точно организация, не дающая качественного образования. Перед нами типичный "вуз-пустышка"!
Во-вторых, целесообразно провести анализ образования и научной работы ректора и его заместителей. Если ректор получил техническое образование, но стал доктором педагогических, социологических или экономических наук, т.е. не стал развиваться на базе своего профильного образования. Перед нами снова "вуз-пустышка"! Данное требование необходимо распространить и на проректоров.
В-третьих, нужно провести анализ увеличения вуза после 2012 года. Если в этот период в университете стали реализовывать направления, несвойственные для него, например, филологические, педагогические, исторические, музыкальные и другие за счёт присоединения других вузов. Это снова "вуз-пустышка"!. Руководство таких университетов не ориентировано на содержание образования. Главное, используя связи в Минобрнауке и Рособрнадзоре, сохранить себя, поглощая других. Потом разберёмся!
В-четвёртых, нужна оценка материально-технической базы вуза. Если университет не имеет лабораторий, мест для проведения практической подготовки обучаемых. Аудиторный фонд не соответствует современным требованиям. Это снова "вуз-пустышка"!
В-пятых, необходимо опросить студентов. Если отсутствует практико-ориентированное обучение. Места проведения практик ищут сами студенты. То это снова "вуз-пустышка!"
В-шестых, целесообразно провести оценку трудоустройства выпускников. Получить отзывы от работодателей. Обратить внимание на долю выпускников, которые трудоустроились по специальности. Здесь "вузы-пустышки" определяются сразу.
В-седьмых, оцените название вуза. Если он недавно стал называться российским государственным. В его имени присутствует фамилия известного политика. Ректор и его заместители постоянно говорят о классическом университетском образовании. Это снова "вуз-пустышка! Нельзя из отраслевого института создать за несколько лет классический университет!
В-восьмых, проанализируйте названия профилей образования, которые реализуются в вузе. Если везде прослеживается рекламно-маркетинговый подход. Звучат громкие слова, например, инновационные технологии. Это точно "вуз-пустышка"!
В-девятых, университет, направленный на развитие содержания образования и науки, всегда будет иметь работодателя. Соответственно учебные планы, профили образования и рабочие программы будут создаваться с учётом пожеланий потенциального работодателя. В вузе будут производственные кафедры или кафедры предприятий. Практическая подготовка обучаемых будет направлена на реализацию производственных задач. Поэтому студентов будут готовить не только по учебникам. Их будут образовывать на основании документов, которые позволят выполнять конкретные должностные обязанности. Практики в этой ситуации будут организовываться и проводиться вузом на предприятии-работодателе.
В-десятых, в "вузах-пустышках" нет работающей организационной структуры. Учебно-методическое управление представлено одним-двумя сотрудниками. Отдел научных исследований также существует только на бумаге. Большинство заместителей деканов приняты на работу в качестве преподавателей, а руководящая работа - это дополнительная работа, снижающая объём часов аудиторной работы.
В-одиннадцатых, если выпускающая кафедра обеспечивает несколько направлений. Это тоже "вуз-пустышка"! Если ставится задача подготовки специалиста, то и кафедр по направлению должно быть с десяток. Не может быть такого, что одна кафедра, например, управления готовит всех студентов менеджеров, специалистов в области управления персоналом, государственно-муниципального управления и других.
В-двенадцатых, необходимо провести анализ педагогического состава. Если педагоги не имеют опыта практической деятельности, не работали в отрасли, не проходили производственных стажировок, не сотрудничают с работодателями. Это снова "вуз-пустышка"!
Вот по таким вузам, включая и государственные университеты, стал звонить колокол!
Интересно, кто будет проводить образовательную ревизию? Если снова Рособрнадзор, результата не жди! Будет, как говорил В.С. Черномырдин: "Хотели, как лучше, получилось, как всегда!"