Для начала, эпизод моей ТВ-беседы с незабвенным авторитетом отрасли Анатолием Лысенко:
– Что такое познавательное телевидение в интерпретации Лысенко?
– Это телевидение, которое, если хочешь, делает человека умнее. Оно заставляет его думать. Оно побуждает его искать ответы на вопросы. Это очень непросто. Как говорят сейчас: ой, ой, ой, дети не хотят читать. Но ведь заставить ребенка читать непросто. Читать – это труд. Правильно?
– Но разбираться с гаджетами – тоже труд. Они с гаджетами разбираются гораздо быстрее нас.
– На порядок.
– Причем эмпирически как-то, без всяких инструкций.
– Без ничего.
– Раз, два, три – и все.
– Молниеносно. Но все-таки это не то же самое что читать. Эти ребятки выросли на стыке. Пришла новая технология. И сегодня ребенок не знает, что такое чтение. Ребенок, к сожалению, да и не только он – я могу судить по своим студентам – даже более взрослые ребята не знают то, на чем мы росли. Произошел слом культурного восприятия.
Когда мы росли, мы понимали, что если не читали Паустовского, если не читали Грина, Булгакова, Гайдара, жизнь проходила мимо. Сегодня, когда я задаю своим студентам вопрос: ребята, поднимите лапки, кто из вас читал Паустовского, – никто не поднимает руки…
– Может, они что-то другое читали, чего мы не читали?
– Может быть. Но я не могу сказать, что я большой знаток сегодняшней литературы. Я бы сказал, что это не адекватная замена – сегодняшние писатели (не буду называть фамилии). А вообще пропало стремление следить за литературным процессом. Мы же за этим следили, кем бы мы ни были – инженерами…
*****
Не стал тогда возражать, в условиях прямого эфира диалог мог увести нас от предмета встречи.
Но потом написал следующее.
Благодаря повсеместному развитию интернета и регулярному показу научно-популярных фильмов по ТВ зрима компенсация падения уровня школьного образования. Легкость в получении информации хотя бы из той же Википедии, где ошибок не счесть, но полезной инфы все же больше, обеспечивает быстрое получение знаний из компактного источника по интересующей теме. Всем известно: то, что интересно, усваивается быстро и надолго, поэтому знания, собранные человеком в силу возникшей проблемы, застревают в голове надолго. А чтобы получить ответ – достаточно незамедлительно погуглить с телефона. Таким образом, падает образовательный уровень населения или растет – тот еще вопрос.
Опубликовал это абзац у себя в соцсети.
ТВ-эксперт Влад Шурыгин там же отреагировал :
Как говорил один известный учёный: "В моей библиотеке в сто раз больше слов чем в моей голове, но учёный я не библиотека!"
Заслуженный драматург Михаил Липскеров (коему в этом году 80, он всего то на пару лет моложе «мастодонта» Лысенко):
Пропадает логика процесса познания, что способствует пониманию, а механика быстро улетает из головы.
И музыкант Вячеслав Калашников внёс свою лепту:
Беда еще и в том, что полагаясь на Гугл, никто ничего не запоминает. А память это же не просто знание факта, а умение сопоставлять, анализировать , обобщать и тп...