Всем «Хакнемский» привет! Сегодня хочу поделиться своей историей о том, как меня воспитывали родители, и формировали во мне желание учиться. И при этом будем делать определённые выводы.
Хочу обратить внимание на то, что я являюсь обычным студентом без педагогического и воспитательного опыта, поэтому мои выводы могут и не являться общими советами по воспитанию. Я лишь рассказываю о том, как я вижу процесс воспитания, построенный сугубо на личном опыте.
Хоть я и не ходил в сад, со мной с самого детства занимались. Читали сказки, энциклопедии; учили писать и др. При этом я не осознавал, что это именно учёба, которая подразумевает под собой скуку и умственный труд, потому что всё было представлено в игровой форме. Для меня это было, как игра.
Вывод 1. Именно благодаря тому, что со мной занимались с самого детства, я стал тем, кем стал. И как мне кажется, возраст до лет 5-6 очень важен в этом плане, потому что ты без особых усилий можешь учиться и впитывать любую информацию, как губка.
Вывод 2. Обучение проходило, как игра, поэтому это не было для меня чем-то мучительным и скучным. Я учился, сам того не осознавая.
Когда я подрос и пошёл в начальную школу, родители не делали замечаний за ошибки и оценки. Они помогали мне разобраться с моими просчётами и в следующий раз я больше не допускал таких же ошибок.
Вывод 3. Родители с самого детства дали мне понять, что ошибки — это ещё один метод извлечения знаний и опыта. Причём уже сейчас осознаю, что один из самых эффективных.
С каждым годом родители по чуть-чуть ослабляли хватку (Не знаю, по причине того, что уставали и не хватало времени или по причине того, что хотели, чтобы я был более самостоятельным. Думаю, ответ где-то посередине :D). И это, правда, дало, в конечном итоге, свои плоды. Однако, всё было не так гладко. Почувствовав свободу, я немного расслабился и где-то что-то не делал из-за банальной лени или вместо домашки шёл гулять с друзьями и т.п. И когда родители делали внеплановую оперативную проверку моего дневника, мне прилетало.
Вывод 4. Как мне кажется, главным выводом из этого абзаца для меня является то, что я не осознавал важность и нужность учёбы. Потому что, как только я почувствовал свободу, мне сразу стало это не так нужно. И мне кажется, это нормально. Я не знаю, какой ребёнок будет думать о необходимости учёбы, как об инструменте личностного роста, который очень сильно поможет в будущем.
Также, у меня были и спады и потеря интереса к учёбе. И связано это было с тем, что у меня что-то не получалось или я что-то не понимал. И в такие моменты родители с двойным усилием помогали мне понять вещи, в которых я не сильно разбирался. Складывалось такое впечатление, что родители тоже учатся вместе со мной и сами пытаются разобраться в тех вещах, которые мне требовалось подтянуть.
Вывод 5. Благодаря тому, что я видел интерес в родителях, у меня было желание наверстать упущенное. И когда я разбирался в проблемных местах, у меня снова появлялся интерес к учёбе.
По-настоящему осознать всю важность учёбы мне удалось в период 15-17 лет, когда уже требовалось делать выбор профессии. И уже с того момента, я самостоятельно учусь без помощи и контроля родителей. И я им сильно благодарен за воспитание во мне интереса к учёбе.
Если вам есть что добавить или вы хотите что-то обсудить, пишите комментарии под статьёй. Обязательно отвечу и подискутирую с каждым из вас.
Автор: Иван, 19 лет, студент 2-го курса технического ВУЗа, Москва.
