Сыну, в третьем классе дали задание, нужно придумать, что ребёнок умеет и хочет сделать, сделать это, и рассказать одноклассникам.
Долго Иван думал, думал и о самолётиках, и о фигурках из бумаги, но потом решил, что ему давно не хватает подсветки в любимом шкафу, и как раз её он хочет сделать, паять вроде умеет. С этим он и пришёл ко мне. Что же, сказано - сделано, и в первую очередь стали думать, как сделать выключатель светильника. Кнопкой? Нужно точно крепить, да и не очень интересно рассказывать. Герконом? Но прямой геркон включает при приближении створки с магнитом, а нужно наоборот. Решили сделать инверсную схему, простейшую, на транзисторе, и рассказать будет о чём, и самому поучиться интересно.
Саму подсветку решили делать светодиодную, питание от батареи.
Рассказал о свойствах транзистора, показал на листике как он работает, дал бумагу, в течение недолгого времени Иван нарисовал схему. Конечно я кое где потом подсказал, но в целом, он понял, что если потенциал на базе будет нулевой, то транзистор закрыт, светодиоды не светятся. И наоборот. Заодно учился рисовать остальные элементы, саму схему, прочее
А дальше, дальше схему нужно собрать. И по хорошему, нужно нарисовать и изготовить плату. Что же, идём учиться рисовать схему в sprint outlay. Но перед этим, взяв детали в руки, представим, как это можно нарисовать на бумаге. Для самого начала так проще.
И переходим к компьютеру
В итоге, получилась такая плата.
Далее, взяв фольгированный, оказался гетинакс, на фрезерном станке отфрезеровали плату,
после чего, сын аккуратно прокрасил дорожки,
и опустил её в кювету с хлорным железом.
Плата получилась, пришел черед её паять, задержались допоздна в тот вечер.
Ну а дальше было пробное включение. Все заработало с первого раза.
Но это не всё, в школу нужно было как то отнести поделку и продемонстрировать её работу. Ну, не со шкафом же её нести) нужно сделать коробочку.
Дома есть фанера, из неё и сделаем, решили мы
Разрезав на четыре равных части лист фанеры, и уходя за куском фанеры для пятого, створки, обнаружил что пока я раскраивал материал, сын нашёл шкурку и аккуратно обрабатывает торцы заготовок, прекрасно.
Вырезав, сложили, и вдвоём склеили коробку, пока высыхал клей, я отрезал 10см рояльной петли, и наметив на готовой коробке отверстия, вручил сыну дрель, сверло, отвертку и винты с гайками.
Через минут 20 дверка висела на петлях, а магнит был прикручен к дверке.
Ну и короткое видео, где он вкратце про неё рассказывает:
Вот так, кратко, описал как сын учится делать первые свои законченные устройства, несущие некую полезную функцию, в данном случае подсветки шкафа. Тем не менее, просто подсветка, а понемногу нужно изучить как же работают эти радиодетали, как их правильно применять, коммутировать, как расставить их на печатную плату, отрисовать плату в программе, отдать файлы машине, фрезеру, как вытравить плату, паять он допустим уже умел, но одно дело детский конструктор, другое дело своя идея воплощённая в материале. И плюс, нужно сделать это в некой макетной коробочке, функционально повторяющей мебельную дверцу и прилегающую поверхность? Да, и это тоже.
Всем хорошего воскресения, впереди рабочая неделя, а сыну на этой неделе нести в школу и защищать своё первое в жизни устройство.