31 января. Мы с мамой катаемся по магазинам, время 6 часов, рабочий день закончен. На главной площади маленького подмосковного городка все ещё стоит наряженная елка. Я задумалась, а, может, и правда не стоит торопиться с уборкой зеленой красавицы сразу после Рождества, пусть дух радости и чуда продолжает витать в воздухе.
У мамы трезвонит телефон. Когда я очнулась от созерцания наряженной елки, доносятся фразы «помоги устроиться в первый класс», «такой ажиотаж, к тебе не попасть». Прям Новый год дубль два. Правда, месяц назад все носились за икрой и шампанским, оставляя пустоту на прилавках магазинов, а теперь у людей квест покруче - отхватить себе более качественного по чьему-то мнению учителя начальных классов.
Для меня все это осталось позади. 7 лет и 2 месяца я тоже была топовым преподом в одной из московских школ. В мои группы английского переходили, перебегали, меня хвалили и я была самым рейтинговым учителем в школе. Пока не сказала «хватит». В начале учебного года я как-то приехала на работу чуть раньше, сидела в машине и понимала, что не хочу идти в школу, от слова «система» дергался глаз, а от «соберите всех детей в актовый зал после уроков, ведь там будет директор» просто тошнило. Все недоумевали, объективной причины моего ухода просто не было: ни тёрок или проблем с администрацией, ни с родителями или детьми, все было просто шикарно. Но настало время и я решила попробовать что-то ещё.
Сейчас я смотрю на весь этот ажиотаж, звонки, просьбы замолвить словечко и понимаю, что все это так далеко от реальности. В очередной раз мы просто хотим подстелить соломки себе и детям, выбрав топового учителя. А есть ли гарантия, что этот педагог будет идеальным для отдельно взятого ребёнка? Ведь можно не сойтись характерами, не понравиться друг другу, и это будет совершенно нормально. Педагогическая этика, да, должна присутствовать, но человеческий фактор так часто берет своё. И это не хорошо и не плохо, это просто жизнь.
Последнее время я часто вспоминаю свои школьные годы. Мой классный руководитель воспитывал из нас достигаторов: «Саша у нас вторая после Кирилла, если ещё чуть-чуть подтянуться, будешь, как он», - а мне так хотелось быть первой. Да не вопрос. Школу я закончила с никому не нужной золотой медалью, к 26 годам у меня было два высших образования, куча пройденных курсов, опыт в ведении успешного бизнеса и полное отсутствие понимания того, как жить свою собственную жизнь и что есть счастье. В один октябрьский день пару лет назад рухнули цели и ценности, и я стала заново себя открывать. Было больно, но круто.
О чем это я? А, о том, что детям нужен стопроцентно гармоничный и счастливый учитель. Счастливый не работой единой, с кучей корочек и курсов, а счастливый своей собственной жизнью, семьей, хобби, интересами, у которого так много счастья и любви, что он готов делиться с малышами всем этим и, безусловно, знаниями от избытка. Не долбить их и не гнобить, не срывать свою злость, принесенную из дома, на малышах, а быть к ним добрым и понимающим. Но никогда не забывать про себя. Убеждена, что нельзя делиться тем, чего у тебя нет, поэтому наполнением себя нужно заниматься регулярно. Это мой опыт последних лет. В начале педагогического пути я была строгой злюкой-колюкой, но все изменения, которые произошли со мной, отразились и на работе. Программа и рейтинги перекочевали в дальний угол, главным стало слушать и слышать детей, помогать им и дарить любовь.