Однажды меня пригласили заниматься математикой с ученицей четвёртого класса по имени Эвелина. Девочка была очень озорная. Она постоянно пыталась командовать мной на уроке. Листала учебник математики, мне в руки его не давала и выбирала примеры и задачи, которые лично ей нравятся. Это были лёгкие задания, которые она без проблем делала сама. А вот когда я предлагала ей задания потруднее, она находила всякие уловки, чтобы избежать их. То она говорила, что у неё нет тетради, и писала на разных клочках бумаги. То она пыталась отвлечь меня посторонними разговорами. Манипулировала, как только могла!
Ситуация осложнялась тем, что её мама во время наших занятий была ещё на работе, и девочка принимала меня дома одна.
Однажды я прихожу к Эвелине, а у неё в гостях подружка. Взрослых, естественно, дома нет. Мы идём с Эвелиной в комнату, начинаем заниматься. Подружка тут же сидит на диване. Я не знаю, что мне делать в таком случае. Попросить девочку выйти в другую комнату? Но девочка не вызывает доверия. А вдруг она будет лазить по чужим ящикам, пока мы занимаемся? Родители Эвелины ведь не знают, что она здесь. "Ладно, - думаю. - Если будет сидеть тихо, то всё нормально". Но сидеть тихо девочка не собиралась. Сначала она играла в какие-то игрушки, а потом взяла мячик и стала бить им по полу. Я пыталась позвонить матери Эвелины, но она не брала трубку. Эвелина, конечно, нервничала, а подружке было всё равно. Она продолжала играть в мячик. Мне пришлось посадить её за стол рядом и дать ей задание. Девочка с удовольствием согласилась и даже обрадовалась. Она стала решать задачу, но тут начала бунтовать Эвелина. Она подружке всячески мешала, пыталась подсказать. И тут пришла домой мама Эвелины. Сначала она обругала Эвелину за непрошеного гостя. А потом сказала мне:
- Почему вы её не выгнали?
- Я не могу выгонять ваших гостей, - отвечаю. - Тем более, за окном темно, девочка маленькая, не могу же я выгнать её на улицу одну!
Я считала, что условия для занятий должны создавать хозяева, а не я. Если бы это был мой дом, то создавала бы я. А это их дом и гости тоже их. Я сюда просто прихожу заниматься, и мне совершенно не хочется выяснять отношения с их гостями.
Мать Эвелины совсем не ожидала, что в доме находится дочкина подружка. Я так поняла, что после этого случая мать серьёзно поговорила с Эвелиной. Она запретила ей в часы занятий принимать подружек. После этого разговора Эвелина стала скромной и воспитанной. Она активно училась, делала все задания, которые я ей давала. Теперь у неё вместо кусков бумаги появилась общая тетрадь, и оказалось, что она умеет аккуратно писать!
Эвелина делала успехи. Прогресс прошёл. В школе она стала получать хорошие оценки.
Однажды на занятии у Эвелины пикнул телефон - пришло смс. Эвелина попросила разрешения ответить. Потом прозвучал сигнал ещё одного смс.
- Хватит! - говорю я. - После занятия ответишь.
- Но ей там страшно! - взмолилась Эвелина.
- Кому?
- Лере.
- Лере? А что с ней?
Эвелина встала и открыла двери большого шкафа. Из шкафа вылезла Лера - та самая подруга, которая мешала нам заниматься. Вот, оказывается, где Эвелина её прятала! И вот почему она так активно занималась, не умолкала, громко проговаривая вслух все свои действия. Она боялась, что я услышу шорохи, доносящиеся из шкафа.
- Лера сидела там в темноте с телефоном, - призналась Эвелина. - В шкафу тяжело сидеть, и она писала мне смс. Только моей маме не говорите!
Я обещала не говорить, но сказала ей, чтобы она больше не мучила Леру.
Некоторое время Леры в доме я не видела. Потом она всё-таки появилась. Грустная, она сидела в тёмном уголке нашей комнаты за детским столиком и что-то писала. Она молчала. Всё-таки, у этой девочки была сильная воля: час сидеть в шкафу и не выдать себя!
- Эвелина, да включи ты ей свет, а то она глаза испортит! - сказала я, понимая, что избавиться от Леры всё равно невозможно. - Пусть только сидит тихо и нам не мешает.
Да, это была сложная ситуация. Я не могу распоряжаться чужим ребёнком, не имею права его прогнать. Родители запретили Эвелине принимать Леру, и она стала прятать Леру в шкафу во время нашего занятия. Ну что мне было делать? Если я ещё раз пожалуюсь родителям, то Эвелина ещё куда-нибудь спрячет Леру, может быть, в более опасное место. Эвелина сдаваться не собиралась, а мать не могла её проконтролировать, потому что была на работе. А я, в конце концов, в няньки не нанималась, и не моё это дело - воспитывать чужих детей. Но отвечать за детей, которые находятся в квартире, пока я здесь единственный взрослый, всё-таки необходимо, ведь при таких "прятках" и до беды недалеко. Поэтому я перестала обращать внимания на Леру, если она тихо себя вела. Я решила: пусть лучше они обе будут у меня на виду. Я понимаю, что многие репетиторы отказались бы работать в таких условиях. Но мне всё же Эвелина нравилась. Ну да, она была девочкой с характером, однако она проявила себя как умная, творческая, самостоятельная личность, храбрая и изобретательная. Я получала удовольствие от работы с ней. Почему-то послушные дети вдохновляли меня намного меньше. И я понимаю шведскую писательницу Астрид Линдгрен, которая с такой любовью создала в своих книгах образы непослушных и изобретательных озорников: Карлсона и Пеппи Длинныйчулок.
А как бы Вы поступили в этой ситуации?