Задумайтесь, как часто вам пригодились в жизни знания большинства "теоретических предметов", но при этом практически не уделялось внимания на вопросы планирования, целеполагания, отношений в обществе и семье, экономике, психологии, информатики. Повсюду в учебных заведениях преобладает теория над практикой. Это соотношение очень дисгармонично.
Лично у меня создается впечатление, что роль образования в современном мире сводится к "затачиванию" всех мыслящих детей и подростков к одному усредненному принятому стандарту!
Множество учителей страдают от шаблонов и контроля. А большинство учебных программ тяжеловесны, раздуты, специальные программы и их разработка не внедряются. Новшества отвергаются из-за длительности из разработки и апробирования. Преподаватели в последние годы сталкиваются и с проблемами издания новых материалов к своим курсам, всем не хватает финансирования.
Школа должна не заставлять и контролировать, а стимулировать заинтересованных учителей и жаждущих знаний учеников.
Предлагаю запомнить вам эту умную фразу. Ведь, большинство полученных знаний в школе не только, не пригодятся в жизни, но и загоняют человеческий разум в узкие рамки. Если ребенку не дается профильная и высшая математика, но его заставляют заниматься ею, что иметь пресловутую оценочку *5*, не является ли этим насилие над личностью школьника?
Многие зарубежные страны, например Финляндия, перешли на более усовершенствованную систему образования, в которой практические навыки преобладают, а теория дается только в том минимальном количестве, которое необходимо для среднего образования. Дети в дальнейшем могут выбирать те предметы, к которым лежит душа.
Более подробно я хотела бы осветить эту тему в следующей статье. Что вы думаете по этому поводу?