Всем привет! Исходя из заголовка статьи, а также предполагая ваши вопросы и упрёки в мой адрес, скажу следующее: всем мои рассуждения в этой статье являются субъективными. Поэтому не стоит писать гадости в комментариях, если вам что-то не по душе. Предлагаю просто растрясти свой мозг и немного порассуждать.
Для чего нам нужна математика? Конечно, в большинстве своём для того, чтобы что-то посчитать, например, какой-то материальный предмет. Не важно что: баранов, яблоки в корзине или деньги на банковском счёте.
Я не говорю сейчас о высшей математике, как об инструменте, который используется во всех современных науках, инженерии. Речь пойдёт о математике начальных классов. Так сказать, основе основ, с которой всё начинается: сложение, вычитание, умножение и деление. Если со сложением и вычитаем всё понятно. То вот с умножением не всё так однозначно, как кажется. Я опишу свои мысли и суждения по этому поводу, а вы в комментариях можете высказать своё предположение.
Простой пример из заголовка, где нам необходимо 2 умножить на 3. В таблице умножения, которую вынуждены учить все дети в начальной школе, написано: 2 х 3 = 6. Нас всех так учили и в этом нет ничего сверхъестественного. Но правильное ли это решение?
Если мы распишем этот пример так, как учили нас в школе, то получим следующее: 2х3 = 2+2+2 = 6. Из этого примера нам понятно, что умножение придумано, для облегчения сложения одинаковых предметов. Например, нам нужно посчитать количество яблок (предметная математика).
Вопрос вот в чём! Почему в задании нам велено произвести умножение, а мы выполняем совсем другое арифметическое действие? Если уж делать умножение – умножением, то должно получиться следующее: 2 х 3 = 2 * 2 * 2 = 8. Что скажете?
Второй вопрос, который меня всегда вводил в ступор. Почему при умножении какого-то предмета на ноль, мы всегда получаем ноль? Ведь если это предметная математика, то ноль – тоже что-то должен обозначать. Иначе мы не можем проводить никакие математические вычисления, так как теряется весь смысл.
Например: у нас есть 3 яблока, которые мы захотели, увеличить в количестве. Берём эти 3 яблока и умножаем их на воображаемый ноль яблок. 3 (яблока) х 0 (яблок) = 0. Как же так?
Куда делось три яблока? Здесь поработал Гарри Поттер или Амаяк Акопян? Я окончил технический ВУЗ, сдал высшую математику на отлично. Но я до сих пор не понимаю, какое истинное предназначение у ноля и чем он является.
Преподаватели утверждали, что ноль – это некое действие, которое поглощает предмет. А также существует теория, что ноль — это какая-то воображаемая чёрная дыра или некая бесконечная величина.
Скажем, вложили вы на бирже тысячу долларов, которую захотели приумножить. В итоге проиграли и умножили свою тысячу на ноль и получили кукиш с маслом. Но опять получается ступор. Ведь у бесконечности нет величин, иначе бы это была уже не бесконечность. Верно?
Что скажете друзья? Думаете ли вы, что та математика, которую начали преподавать с 1906 года и преподают по сей день является точной наукой? Жду ваши адекватные комментарии!
Не забудьте оценить статью лайком и подписаться на канал.