НАЧАТЬ И НЕ БРОСИТЬ (особенности занятий английским с детьми дома)

Начался новый календарный год, а это значит - новые планы и новые обещания себе. И кто-то себе запланировал, например, начать регулярно заниматься английским с ребенком. И здесь сразу же возникает два вопроса - 1) как вовлечь в этот процесс ребенка и 2) как вовлечь саму себя. Да-да, вопрос личной мотивации стоит также остро, как и вопрос мотивации ребенка.

Выбор занятий с ребенком английским делают далеко не многие. Даже преподаватели английского чаще предпочитают отдать ребенка на курсы, вместо того, чтобы заниматься с ним самостоятельно. И основная задача здесь - это именно мотивация. Ведь за такую деятельность никто не платит вам зарплату, отдача проявляется не сразу, приходится тратить много сил, чтобы справиться с капризами ребенка, есть еще много других нюансов, которые иногда даже невозможно предусмотреть.

Наверное, самая распространенная проблема в таком обучении - это крушение наших надежд, несбывшиеся ожидания. Например, в моем случае, мне очень легко было вовлечь в английский старшего сына. Ему самому нравился новый язык, он с увлечением занимался, с удовольствием читал, и это способствовало быстрому прогрессу. Я была воодушевлена этим успехом, и когда попыталась применить тот же подход к младшему сыну, то встретила мощную волну сопротивления. Меня это просто обезоружило, и я на какое-то время “сложила руки”, пока не нашла к нему другой подход. Поэтому, не стоит завышать свои ожидания, но стоит пробовать и искать то, что будет эффективным именно в вашем случае.

Порой нам просто не хватает энергии. Мы, мамы, стараемся слишком много на себя брать, потому что общество давит на нас со всех сторон. Образ идеальной матери, которая успевает и работать, и убирать дом/квартиру, и вкусно готовить, и развозить детей по кружкам, и заниматься с ними всякими полезностями, не дает нам покоя. “И при этом, ни в коем случае нельзя совершать ошибок” - такая установка сидит у большей части таких мам. Разрешите себе остановиться, совершить ошибку, сделать шаг назад. Невозможно быть постоянно в ресурсе, остановка позволяет передохнуть и набраться сил двигаться дальше. Кто не делает ошибок, тот не учится, в этом отношении ошибки нужны и важны. Кризисы есть у всех, проблемы есть у всех, откаты есть у всех, но не все могут про это сказать. Природа развивается исключительно благодаря кризисам. Без кризисов, кстати, нет дальнейшего развития, есть лишь стагнация.

Бывает, что мотивации сильно препятствуют психологические особенности мамы. У одной моей знакомой мамы, например, английский прочно вошел в повседневную жизнь, когда она разрешила себе играть. Ведь игра - это основной способ освоения мира у детей, к иностранным языкам это тоже относится. Если у нас нет позволения играть с детьми, внедрить обучение детей в повседневную жизнь очень сложно.