Довольно часто я встречаю родителей, которые недовольны прошлым репетитором и результатами, достигнутыми в работе с ним. Причин у того может быть великое множество и некомпетентность педагога лишь одна из них.
Давайте разберемся с тем как организовать ваши занятия я репетитором так, чтобы вы получили максимальный результат, а деньги не были пущены на ветер.
Цель работы
Только грамотно определив цель занятий, можно ее достигнуть. Часто бывает, что цель так размыта, что невозможно в принципе отследить была она выполнена или нет. Поэтому чем конкретнее, тем лучше.
Сдать экзамен на 80 баллов, получить годовую оценку 4, разговаривать два раза в неделю по 90 минут на английском, делать домашнее задание по предмету - все это вполне поддается контролю и оценке. В отличии от расплывчатого, чем больше баллов, тем лучше.
Бывает, что родители и ученик самостоятельно не могут определить цель, либо же делают это не совсем верно. В этом случае репетитор может помочь. Объяснив адекватность или неадекватность ваших запросов, скорректировав их в зависимости от исходных данных, составив план работы для достижения поставленных целей.
Возможно, после разговора с преподавателем, тестирования и четкого определения цели, вам придется скорректировать количество уроков, интенсивность работы, объем домашних заданий и даже сам запрос.
Ребенок присутствует на занятиях.
Пожалуй один из самых важных пунктов. Если мы хотим добиться результата в беге, мы должны бегать регулярно, да пусть не ежедневно, но два или три раза в неделю, не взирая на плохую погоду и насморк. Так же и в области образования, человек который регулярно занимается с преподавателем и не пропускает занятия достигает намного большего, по сравнению с тем, кто пропустив урок, занимается сам.
Секрет прост. Сколько работы вы сделаете за 90 минут, если вы дома с чашечкой кофе, интернетом и без внешнего контроля или же, если вы сидите рядом со своим руководителем и он тщательно контролирует, подсказывает и направляет. По собственному опыту как ученика, репетитора и преподавателя я могу с уверенностью сказать, что во втором случае ваш КПД превысит все мыслимые пределы.
Поэтому задача родителей настроить детей на непрерывную работу. Понять что это надо не вашему репетитору, а ребенку в первую очередь.
Репетитор теряет деньги в случае отмены урока, а вот ребенок теряет намного больше, он теряет темп. На следующем уроке, когда учитель и ученик встретятся 30% времени будет потрачено на повторение, домашнее задание чаще всего будет сделано неэффективно, и процесс затормозится.
Поэтому со всей ответственностью нужно отнестись к организации непрерывной работы. Если мероприятие нельзя перенести, то урок перенести проще, если ребенок болеет, но не лежит пластом, то замените очный визит на консультацию по скайпу, при желании нам доступно многое.
Ученик включен в работу
Еще один немаловажный пункт, ответственность за выполнением которого делят между собой ученик и педагог.
Если в классе ребенок может сидеть и считать мух, цветочки на обоях или читать рассылки в контакте, то в занятиях тет-а-тет это принципиально недопустимо.
Мы настраиваем ребенка на то, что урок для него и только для него. Если репетитор распинается, а ученик рисует на полях, значит эффекта не будет.
Если внимание потеряно, значит педагог должен искать другой способ завладеть им.
Иногда такое бывает в случае общего переутомления ребенка, он вроде смотрит на тебя, все пытается понять и вполне честно, но результата ноль. Лучше в такие моменты сделать перерыв на пару минут, чем безрезультатно биться головой об стенку. Часто спасает поход в туалет, умывание, глоток воды. Внимание снова фокусируется и мы готовы к плодотворному сотрудничеству.
Объясните ребенку, что нельзя откладывать вопросы, считая, что вот Марья Ивановна уйдет я все пойму.
Цель ученика понять все здесь и сейчас, в любом другом случае урок малоэффективен.
Включенность может отсутствовать еще и по тому, что занятия нужны маме, папе, бабушке, но только не ребенку. Он всеми силами сопротивляется этому мучению, смотрит на часы, пьет каждые 2 минуты и несколько раз просится в туалет. В этом случае не избежать работы с мотивацией. Педагог должен найти плюсы своего предмета для данного конкретного человечка, заинтересовать, увлечь, заразить, как минимум убрать агрессию и неприятие.
УСЛОВИЯ
Мало просто найти хорошего педагога, нужно создать дома хорошую рабочую среду. Если телевизор работает нон-стоп, на столе бардак, а младший братик постоянно дергает за ноги, пытаясь поиграть, то даже у мотивированного ученика быстро пропадет желание, что либо делать.
Уважайте своих детей, их учеба аналог вашей работы, да им не платят зарплату, но будут платить потом, и от того как хорошо они научатся учиться будет много зависеть.
Мне могут возразить: как работают мол люди в огромных офисах, никто не молчит, постоянные звонки разговоры, все отвлекает внимание.
Но будьте снисходительны, у детей еще не окрепла психика, думать для них тяжело, ведь мы работая часто делаем то, что уже хорошо умеем, а они только учатся - это существенно сложнее, не стоит нагружать подростковый организм почем зря. Кроме того последние исследования показали, что работа в огромных офисных пространствах не так эффективна как в небольшом кабинете. Научиться работать в коллективе и при шуме дети смогут и в школе, а дома им неплохо бы создать более приятные условия.
Если с репетитором вы делаете домашнюю работу, то лучше узнать ее сразу.
Дозвониться до одноклассников, зайти в онлайн дневник, найти свой дневник, все это отнимает ваши деньги и время репетитора.
Если занятия в скайпе не лишним будет за 5 минут до начала урока настроить камеру и проверить интернет, да и банальную ручку протестировать, чтоб не отвлекаться во время урока на поиски и замену.
Впишите в расписание ребенка время на подготовку к занятиям с репетитором, дети сейчас загружены от и до. Иногда они банально не успевают сделать то, что он них просят.
Времени нужно как минимум столько же, сколько вы занимаетесь с педагогом, либо же ориентируйтесь на его требования и предложения.
Пусть данное время стоит в расписании, напоминалках и является неприкосновенным как сами часы уроков.
ПОЗИТИВНЫЙ НАСТРОЙ
Если вы занимаетесь дополнительно, то у того есть необходимость и следовательно ряд событий, который вас подтолкнул к началу занятий.
Не обвиняйте ребенка в плохих оценках, не называйте бестолковым. Ваша цель помочь, объяснить, что репетитор - это человек, который не будет ругать и критиковать, он на стороне ребенка, он поможет, поддержит, подскажет и научит.
Настраивайте ребенка на позитив в занятиях. Репетитора ни в коем случае нельзя бояться. Это не способствует работе в команде. Хвалите ребенка, если репетитор говорит об его успехах, обсуждайте неудачи и анализируйте их причины.
КОНТРОЛЬ
Разговаривайте с педагогом, спрашивайте про прогресс. Пусть не после каждого урока, но раз в месяц не плохой вариант. Не стоит врываться на урок, отвлекать во время него. Если вам хочется поприсутствовать на занятии, сообщите об этом заранее и ребенку и педагогу, но не вмешивайтесь в учебный процесс с комментариями. Если у вас есть замечания или пожелания вы всегда сможете все обсудить их с педагогом в конце урока.
Помните, что не всегда хороший контакт налаживается с первого занятия, однако по истечении 3-4 уроков впечатление о репетиторе уже вполне может сформироваться. Если педагог вас принципиально не устраивает, не стесняйтесь отказаться, толку от такого сотрудничества все равно будет мало.