С появлением социальных сетей в поэзии начал развиваться поджанр известный как Instapoetry.
Мнения об этом жанре разделяются. Многие литературные критики смотрят на него скептически. Они считают, что в нем недостаточно глубины и он скорее всего хороший способ маркетинга, чем литература. Другие же считают иначе։ инстапоэзия это способ не дать поэзии забыться, а также возможность для писателей и поэтов проявить себя.
Хоть и мнения разделяются, нужно отметить, что этот новый жанр поэзии может стать хорошим инструментом для развития навыков writing, reading, speaking у учеников, а также для повышения их медийной грамотности.
Немного об инстапоэзии…
Инстапоэмы можно определить как короткие стихи или поспешно выраженные мимолетные мысли, которые сопровождаются с визуальным контентом.
Инстапоэты тщательно выбирают цвета или изображения в соответствии со своей поэзий. То есть в этом жанре также важна подача. Инстапоэзия это не только про текст, но и использование визуального искусства для передачи смысла.
Инстапоэмы представляют такие глубокие и сложные темы, как расовая дискриминация, политика, психическое здоровье и тд.
Сегодня среди инстапоэтов известны Rupi Kaur, Atticus, R.M. Drake, r.h. Sin, Najwa Zebian, Danielle Doby, Cleo Wade, Nikita Gill.
Идеи для уроков
Discussing Instapoetry
Ознакомьте учеников с историй инстапоэзии и организуйте обсуждения темы. Можно задавать наводящие вопросы:
Have you ever heard about this genre before?
What do you think about this modern genre of poetry?
Is it a real poetry?
Can Instapoetry be featured as an E-literature?
How Instapoetry is changing the way we read.
Do you know any instapoet?
Does poetry matter? Do we need it nowadays?
Can it have an influence on people? Why? / Why not?
What is the difference between an Instapoetry and the poetry in Shakespeare’s time?
Это упражнение поможет закрепить пройденный материал и развить навыки говорения.
Finding Commons
Разделите класс на несколько групп. Дайте каждой группе имя одного инстапоэта, ученики находят его профиль в Инстаграме, делают анализ работ и делятся своими выводами.
После этого они создают диаграмму на листе или на доске и пишут те общие элементы, которые объединяют этих инстапоэтов. Например, темы их поэзий, подача (стиль, цвета, картинки, шрифты и тд).
Упражнение развивает аналитическое мышление, пополняет словарный запас и навык writing.
Analyzing an Instapoem
Попросите учеников перед уроком найти по одному поэму в Инстаграме, который привлек их внимание. Раздайте им следующую форму и дайте 15-20 минут на выполнения:
Важно։ перед этим заданием обсудите с учениками тему инстапоэзии (что это, его стиль и тд).
1) What caught your attention in this post?
2) Describe “the tone” of this poem. (e.g. sarcastic, regretful, etc.)
3) Choose a word from the poem which seems significant.
4) Who do you think is the intended audience of this post? Explain.
5) What poetic style is used in this poem?
6) What kind of image would this poem “suit” and why?
7) Paraphrase what the poet is saying in this poem.
Анализируя работы инстапоэтов развивается мышление и навык writing.
Become an Instapoet
После изучения нового жанра ученикам можно дать задание создать свой собственный аккаунт инстапоэта. Для этого раздайте каждому ученику по листку.
Theme/Topic
Instagram Name
Instagram Account Image
Poem themes/topics
Types of Poems
Ученики думают над тем, какую тему должен иметь свой аккаунт и как повлияют на него название и аватар аккаунта. После этого они придумывают, какие поэмы будут публиковать. Например, это будет только про любовь или же про разные темы. Также ученики выбирают стиль своей поэзии (например, sonnets, epic poems, acrostic poems и тд.). Можно выбрать одну или же сделать микс стилей.
Как продолжение и домашнее задание ученики могут создать такие аккаунты в инстаграме и начать публиковать свои стихотворения, например, на протяжении двух недель. Напомните их, чтобы они также обращали внимания на визуальный контент и подписываться друг на друга.
После дедлайна проведите в классе голосование среди этих аккаунтов и обсудите их, задавая наводящие вопросы:
Why do you choose this account?
What do you like in it?
What would you change in this account?
Упражнение поможет ученикам мыслить креативно, а также развить следующие навыки: writing, speaking, vocabulary.
Blackout Poetry
Каждый год журнал New York Times проводит конкурс поэзии для подростков. Для этого участники должны приобрести один из выпусков журнала, выбрать статью и вычеркнуть слова из нее. После этого участники выкладывают фото в свой аккаунт и подписывают фото с хэштегом #newspaperblackout.
Источник: pinterest.com
Почему бы не устроить такой же конкурс с учениками. Для этого нужны статьи из NYT в печатном виде. Упражнение также подойдет для онлайн уроков.
Раздайте каждому ученику или группе по одной статье и дайте некоторое время. После этого ученики начинают читать свои поэмы и голосуют за лучшую.
Или же можно дать это задание на дом и после выполнения попросить выкладывать фото поэмы в свой аккаунт с хэштегами #instapoetry и #NYTcontest. По этим хештегам ученики находят поэмы друг друга, оставляют комментарии под понравившейся публикаций или делятся ими. Некоторое время спустя устройте чтение поэм и по статистике этих публикаций выберите победителя.
Это упражнение поможет ученикам поэкспериментировать с разными словами в разных сочетаниях, и увидеть, как они создают новые образы и идеи.
Match the Picture to the Poem
Разделите класс на группы. Каждая из них должна до следующего урок придумать (или найти) 6 инстапоэм и сделать 5 фотографии к ним. Например, художник Кристиан Маркли сделал фото в ответ на стихотворение “Greece” Билли Коллинза.
Источник: nytimes.com
На следующем уроке группы привозят с собой распечатанные фотографии и поэмы. Группы обмениваются своими работами и начинают искать пары между фотографиями и поэмами. Для поэмы, которая осталась без фотографии группа должна придумать самостоятельно.
После выполнения задании группы объясняют свой выбор и проверяют ответ.
Упражнение поможет развить креативность и медийный стиль, также улучшить разговорный речь и письменные навыки.
Развивайте навыки ваших учеников с помощью новых идей, ведь именно они делают урок более интересным и захватывающим.
Маргарита Аветисян