На портале "Поступи онлайн" опубликована новость, связанная с изменением системы высшего образования в ближайшие годы. Екатерина Ячина, ссылаясь на статью в газете "Известия", описала новый эксперимент, который будет реализовываться в отечественных университетах.
Эта система обучения называется «2+2+2». В соответствии с её содержанием студенты смогут менять направление обучения дважды. Сначала после 2 курса. Затем по завершению обучения на бакалавриате.
В 2021 году будет реализована первая часть проекта. Студенты после второго курса смогут менять направление обучения. В 2022 году данная практика в соответствии с планами будет распространена по всей Российской Федерации.
По мнению директора Центра трансформации образования бизнес-школы «Сколково» Ольги Назайкинской, предлагаемая система реализуется в ведущих университетах Европы, США, Китая и Японии. Такой подход позволяет почти до нуля снизить количество отчислений на первых курсах университетов из-за разочарования в выбранном при поступлении направлении образования и профессии.
По мнению экспертов, эту систему в образовании предложил ввести Президент Владимир Путин. "Он предложил перевести российскую систему образования с уже ставшей нам привычной системы «4+2» (бакалавриат и магистратура) на «2+2+2»". В некоторых вузах нашей страны элементы такой системы частично применяются.
В Тюменском государственном университете студенты, начиная с 1 курса, получают возможность формирования индивидуальных образовательных траекторий. В НИУ "Высшая школа экономики" обучающиеся выбирают дополнительный профиль к основной образовательной программы для изучения на 2 и 3 курсах. В Уральском федеральном университете разрешён перевод на новое направление подготовки в любой момент.
Почему не использовать имеющийся вузовский опыт?
Причина вновь одна! В нашей стране политики любят ориентироваться на Европу. Это ещё началось при Петре I. Продолжилось Екатериной II.
Необходимо иностранные наработки в области образования применять у нас с учётом местной специфики. Только тогда будет результат! Целесообразно сохранить опыт, эффективно работающих отечественных университетов. Не перестраивать всю образовательную систему. Подойти к решению этой задачи, используя дифференцированный подход.
По моему, изменение направления подготовки после второго курса - это требование практики. После 4 курса этот шаг не уместен. Он ведёт к содержательному разрыву между бакалавриатом и магистратурой как уровнями образования.
Что дальше?
Во-первых, в очередной раз будут внесены изменения в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации". Депутаты к этому готовы.
Во-вторых, официально признается подход отсутствия взаимосвязи между уровнями образования.
В-третьих, вновь ориентируемся на иностранные системы без учёта ситуации в стране.
В-четвёртых, в очередной раз за основу берётся управленческая задача - сохранить бюджетные деньги, получить любой результат.
По моему мнению, предлагаемый подход не приведёт к повышению качества работы университетов. Изменения необходимо начинать с системы профессиональной ориентации. Целесообразен профессиональный отбор, как в казённых вузах. Вводимая система снова будет направлена на исправление промежуточного результата. По этой причине нужно повсеместно изменить систему приёма в высшие учебные заведения, ориентируясь на комплекс "профпригодность+уровень знаний". Ректор МГУ Виктор Садовничий давно говорит о том, что результаты ЕГЭ - это для университета ориентир, назначенный чиновниками. А начинать необходимо с внутреннего экзамена, позволяющего оценить готовность к обучению в высшей школе.