Принято считать, что хороший репетитор обязательно должен работать по методике. Сразу оговоримся, что под ней мы понимаем не набор раз и навсегда заученных репетитором механизмов работы с детьми.
Методика – это навык эффективного и плодотворного обучения, когда обе стороны (репетитор и ученик) получают выгоду и удовлетворение от занятий. Но так ли это необходимо для успешного репетиторства на самом деле? Давайте разберёмся, что бывает, если репетитор не следует методике.
Методические ошибки репетиторов
Конечно, в условиях жёсткой конкуренции репетитор без методики выглядит непрофессионалом и дилетантом. В большинстве случаев это значит, что:
- Репетитор не в состоянии доступно изложить материал ребёнку. В случае точных наук, например, математики, такой репетитор сразу предлагает решить чересчур сложные задачи. Ученик может и научится справляться с ними чисто механически, но это не будет означать, что он понял способ их решения. В итоге у него образуются пробелы в знаниях, а значит, и текущая успеваемость в школе будет хромать. Так что репетитору необходимо твёрдо знать программу каждого класса и придерживаться её, делая поправку на глубину знаний и способности каждого конкретного ученика.
- Занятия проходят бессистемно. Хороший репетитор, занимаясь с новым учеником, начинает с того, что выявляет проблемные места и строит занятия так, чтобы дать ребенку системные знания. Впоследствии ребёнок должен без затруднений самостоятельно использовать их в процессе обучения.
- Отсутствует план урока. Неправильно думать, что если репетитор очень опытный, он может вести занятия без всякого плана. В плане прописывается, какие темы и задания будут сделаны на уроке и сколько времени на них отводится. Даже если материал простой, нужно продумать несколько способов его объяснения, потому что для разных детей нужны разные методы. Кроме того, ученик может не сделать домашнее задание, а значит, в плане должно быть предусмотрено несколько вариантов развития урока. Время на выполнение пунктов плана необходимо рассчитывать заранее и распределять равномерно, не углубляясь в какую-то одну задачу в ущерб остальным.
- Репетитор не готовится к занятиям. Помимо плана, на урок хорошо приносить свои учебные и раздаточные материалы с заданиями. Если занятие пошло не по намеченному плану, репетитор всегда может обратиться к ним и провести урок максимально эффективно.
- У репетитора единый подход ко всем ученикам. Важно понимать, что все дети разные и обучение каждого должно выстраиваться индивидуально, исходя из возможностей, слабых мест и интересов ребёнка. Хорошо, если репетитор в своей работе использует разные учебники и меняет форму и методы объяснения под каждого ученика. Для репетитора это умение – основное качество, свидетельствующее о его профессионализме.
Когда одной методики мало
Бывают случаи, когда и профильное педагогическое образование у репетитора есть, и понимание всех новейших подходов к образованию, а контакт с учеником не налаживается, и занятия ребёнку совсем не нравятся.
Чаще всего так происходит потому, что репетитор понимает свою методику очень узко: только как неизменный набор техник и приёмов преподавания. А это ещё не показатель, что репетитор хорошо делает свою работу. Ведь одних техник, как бы хороши они ни были, мало. Помимо репетитор должен стремиться к пониманию целей и мотивировок каждого ученика, подходить к своей работе творчески и индивидуально, постоянно развиваться в профессиональном направлении.