Многие жалуются, что при наличии чистой грамматики, хорошего словарного запаса, отличных оценок по английскому, им всё равно не удаётся понять смысл песен или фильмов. Это происходит потому, что...
Потому что их слух не натренерован на живую английскую речь. Особенно обидно бывает отличникам, ведь они прикладывают столько усилий, чтобы освоить язык, добросовестно выполняют все задания и баллы у них исключительно максимальные... и самое парадоксальное для таких отличников, что они прекрасно понимают на слух всё, что им включают на занятии или задают послушать на дом. Но ни песни, ни интервью, ни фильмы на английском понять не получается.
Признаюсь, в те далёкие времена, когда училась в университете, я и сама была одной из таких отличниц, но на немецком. Поэтому ооочень хорошо понимаю негодование перфекционистов, изучающих иностранные языки. Это просто разрыв шаблонов, ну как же так?!? Я же всё понимаю на занятии, и учителя, и одногруппников, и всё, что нам ставят на аудирование... но почему видео на немецком на тогда ещё только зарождавшемся Ютьюбе понять не получалось вообще...
Причина проста - аудио к учебникам записаны в слишком удобной академической атмосфере:
- никаких шумов на фоне;
- озвучка от профессиональных дикторов, которые произносят все слова максимально правильно;
- никаких дефектов речи;
- правильная грамматика;
- медленный темп речи.
Всё сделано для того, чтобы мы максимально хорошо услышали и опознали слова. В жизни так не бывает. Поэтому можно переслушать все эти замечательные упражнения с красивой и правильной академической озвучкой, но так и не понимать на слух настоящий английский (или любой другой язык).
Но не спешите плохо думать про академические озвучки, они нужны, однозначно нужны. Но только на первых занятиях. Если мы будем сразу слушать только "живой" английский, где половину слова могут и не произнести, то как же мы поймём, как нужно правильно говорить. Опять же, мы же должны научиться говорить гибко - и правильно, как в аудио к учебникам, и "жизненно". Думаю, вывод уже и сам напросился - нужно начинать с аудирования академических упражнений и как можно быстрее нужно добавлять к ним и живой язык. Это может быть что угодно: фильм, песня, подкаст или общение с носителями, но аудирование живого языка нужно добавлять как можно раньше.
Пару слов про учебники. Сейчас у изучающих английский выбор учебников огромен и западные учебники сразу дают отличную подборку упражнений на аудирование с идеальной дозировкой академического и живого английского. Казалось бы, проблема должны быть решена, но почему до сих пор встречаются толпы людей, изучающих английский и не слышащих его? Я для себя нашла два ответа:
1. несмотря на огромное количество отличных учебников, есть ещё приверженцы старых учебников, таких как Бонк. И самое интересное, что это чаще всего не преподаватели с многолетним стажем (они-то как раз очень активно дополняют любой из своих рабочих учебников огромным количеством полезного материала и любой базовый учебник делают конфеткой), это начинающие репетиторы, который по какой-то вообще непонятной причине выбирают старые русские учебники, которые совершенно не подходят для тренировки слуха.
2. учитель выбирает хороший учебник, но ничем его не дополняет и ученик при этом самостоятельно не тренирует аудирование (ведь он рассчитывает на компетентность учителя).
Поясню, почему даже самого лучшего учебника не достаточно для тренировки аудирования. Английский - сложный для аудирования язык, он очень сильно отличается от родного для нас русского, но западные учебники английского пишутся для любых иностранцев, а не только для русскоязычных. Ну не могут авторы таких учебников учесть все национальные проблемы изучения английского языка людей из разных стран. Поэтому учителя и должны добавлять необходимые дополнительные материалы по проблемным для нас нюансам.