Вообще-то я простой русский историк, преподаватель, учитель, репетитор, но в 2019 году мне повезло выиграть британскую стипендию Chevening, поэтому вот уже полгода я учусь в магистратуре Университета Эдинбурга, смотрю на своих одногруппников и других студентов и замечаю, что они очень отличаются от наших российских ребят.
Заодно я открыл для себя, в чем состоит секрет качества знаменитых "британских учёных" и британского образования.
Британских студентов отличает невероятный энтузиазм и желание учиться!
В университете царит культ учёбы, знаний и профессионализма. В чём это выражается:
- Здесь не принято прогуливать пары. Как правило, лекционная аудитория полностью забита студентами, посещаемость близится к 100%. Если кто-то отсутствует, значит случилось что-то серьезное, одногруппники могут даже позвонить или написать и спросить, всё ли в порядке, не нужна ли помощь. Даже болезнь не считается причиной пропускать занятия. После российских реалий, где иной раз полгруппы могут прогулять пару, это выглядит невероятно.
- Здесь принято читать литературу и готовиться к каждому занятию. Конечно, кто-то больше, кто-то меньше, но никогда не бывает такого, чтобы на семинаре стояла гробовая тишина. Наоборот, студенты тянут руки, спорят друг с другом, преподавателям приходится даже ограничивать свободу слова особенно активных, например, позволяя высказаться только один раз за 10 минут. Становится грустно, когда вспоминаю, что в моём университете из группы в 25 человек готовыми на семинар приходят обычно человек 5-6, остальные просто сидят в телефонах и даже не скрывают, что ничего не читали к занятию.
- Британские студенты заваливают преподавателей вопросами и комментариями. Обычная ситуация, когда из двух часов лекции преподаватель полтора часа рассказывает материал, а полчаса отвечает на вопросы! И этих вопросов было бы больше, но время заканчивается и всем приходится уходить из аудитории, чтобы её могла занять новая группа. А студенты тем временем продолжают осаждать преподавателя вопросами в коридоре. А потом они еще пишут письма преподавателям и приходят на персональные консультации по предварительной записи. В России я оставляю 5 минут в конце каждой лекции на вопросы студентов, но обычно вопросов нет.
Британские студенты очень самостоятельны!
- Большая часть материала отдается на самостоятельное изучение. Соотношение аудиторной и самостоятельной работы 20 часов к 200 для одного курса в магистратуре, и примерно 40 к 100 в бакалавриате. По факту, студенты учатся 6-8 часов каждый день 7 дней в неделю, в основном, в библиотеке и дома. Каждый день, в том числе в выходные, необходимо читать, конспектировать и осмысливать минимум по 3-4 статьи или главы из монографий по 20-30 страниц. Сравните с любимым принципом российских студентов "если этого не было на лекции, значит этого не надо знать".
- В ходе учёбы британских студентов преследуют постоянные дедлайны, которые они неукоснительно выполняют. Поговорка "от сессии до сессии живут студенты весело" - это точно не про них. Спустя 5-6 недель после начала семестра начинаются первые промежуточные проекты и лабораторные работы, которые надо сдавать онлайн. За пропуск сроков жестко снижают баллы вплоть до незачета по курсу. Пересдач нет, а это значит, что в случае незачета надо брать курс заново на следующий год. За плагиат в работах - сразу незачет. Никаких поблажек на честном слове в духе "у меня бабушка умерла"- предоставь документ, тогда дадут лишнюю недельку, а иначе - незачет и проходить курс заново за отдельную плату. Не могу себя даже представить, что было бы, отмени у нас в России пересдачи и бесконечные переносы дедлайнов контрольных, курсовых и проектов...да половина студентов не дошла бы дальше 2 курса...
- Здешним студентам мало обычных пар, они постоянно посещают дополнительные мастерклассы, воркшопы и семинары. Запись на все эти дополнительные занятия открывается за несколько дней до начала, и билеты заканчиваются в течение нескольких часов. Как правило, они бесплатные, но их количество ограничено числом посадочных мест в аудитории. Российских же студентов, за редким исключением, не заставишь и лишней минуты провести в университете, хорошо, если они хотя бы на обычные пары приходят, не то что дополнительные.
И самое главное: безоговорочная вера в систему!
- Британские студенты не спрашивают "а зачем нам это надо" и "как это пригодится нам в будущей работе". Простая истина «вот конкретно эта статья, может, и никак не пригодится вам в будущей работе, но она развивает ваш интеллект и мировоззрение» понятна всем и считается аксиомой.
- Никто не ставит под сомнение компетентность преподавателей и, тем более, не отзывается о них пренебрежительно за глаза. Максимум, что могут они себе позволить - это сказать, что преподаватель строгий или у него непонятные требования, но никто не сомневается в его профессионализме.
- Никто не ждёт, что после окончания вуза сразу же получит высокую должность и огромную зарплату. Вообще вузы в Великобритании не занимаются трудоустройством студентов, организацией практик, интернатур и т.п. Университеты только дают образование, как его применить - каждый решает сам. Отсутствие завышенных ожиданий от себя любимых приводит к тому, что университет воспринимается как помощник в получении необходимых для работы навыков и умений, а не как досадное препятствие между идеальным и талантливым собой и работой с огромной зарплатой, для которой, как думают многие российские студенты, не надо ничему учиться, а надо только получить "корочки".
Как результат, обычный британский студент работает над собой так интенсивно, как в России делают лишь некоторые отличники.
Остальные просто не выдерживают или даже не приходят в университет.
Вот такой секрет качества британского образования - "некачественный" материал там попросту не задерживается.
Почему сейчас в России не так, я не знаю.
А еще почитайте, почему в России не приживается европейский бакалавриат и болонская система, которые так популярны в Европе.