Второй пост,посвященный жизни в СССР,и той сфере обучения,учёбе,образования.
СССР... "Как много,в этом слове,для сердца,старших лет,сплелось.
Как много,в нём,отозвалось.."
Порой-смешно.Порою-грустно,но так уж,всё же,повелось.
Имея всё,мы плачем-пусто!А не имея-зависть,злость."
Принято,либо активно хаять Союз,либо восхвалять,как мифическую,Атлантиду.Всё там было хорошо,и всем там было весело!
А так ли это? Никоим образом,не пытаясь облить грязью тот период жизни.в котором :" и сам я жил,мёд-пиво пил",а лишь сугубо,подходя аналитически,и более для тех,кто так же, трезво оценивает тот период и ,возможно,давая адекватную информацию молодым,попытаюсь поднять те темы,которые нуждаются в разных углах обозрения,а не одни лишь чёрные и белые краски.
Мои обозрения и тезисы имеют право быть,аналогично и другим,как в СМИ,так и в Дзене. Буду рад обсуждению,здравому и без мата,оскорблений,как Автора,так и посетителей и их комментарии.Согласен,для всех,живших тогда,это больная тема,очень много было потеряно и связано, в советском прошлом.НО!
Мы и близких теряли и так же,пережив боль утрат,говорим о них,вспоминая,и,даже,врагов и их дела.Это - жизнь..
- В связи с тем,что сам процесс получения образования в стране был взят,в своё время,как аналог гимназий,в дореволюционнной России,и одно время,даже было гендерно-раздельным обучение,с выдачей "Аттестата Зрелости"а большая часть учителей переняла школу гимназий,т.к это было и проще сделать,после революции,и ввиду реформ,освобождена от религиозного обучения,то качество было очень высоким.Зачастую,по образованию,даже обычной школы хватало на всю жизнь,чтобы быть сведущим по многим предметам и быть культурно образованным,воспитанным,с минимумом ошибок при написании письменных задач.Но, в последующем,когда стали всё более и политизировать,и добавлять начальную высшую школу,и расширять нагрузку в предметах,стало всё более частым переутомляемость учеников,снижение качества образованности,меньшая заинтересованность в учёбе,больше выявляться неуспевающих,либо ,откровенно,учащихся "для галочки".Этому способствовала и ситуация на рынке работ в стране.
- Для всех выпускников были гарантированы рабочие места,вне зависимости от наличия диплома,специальность получали: либо в ПТУ,в техникуме,ВУЗе,либо,непосредственно,на предприятии,начиная с "ученического" разряда,и повышая квалификацию,а с ней и заработную плату,либо,как то,в сельских школах,заканчивали школу,попутно получая и осваивая проыессии для работы в сельском хозяйстве.Зачастую,уходя после 8 го класса,молодёжь устраивалась на работу,и закачивала обучение для "полного" ,10 летнего образования, в Школах рабочей молодёжи (вечёрки),т.к учились по вечерам,или с утра ,в зависимости от смен на предприятиях работы.И качество учёбы от этого мало страдало,спрос был строгим.
- Что же,всё-таки,стало не так в образовании в СССР?С 70-х годов,неуклонно,росло всё более халатное отношение как учеников,так и учителей.Все понимали,что даже просидев по нескольку лет в каждом классе,оболтус получит аттестат,и будет работать и спокойно жить,не смотря на выпускные отметки.Защищённость:как ученика ,от потери самой возможности остаться без образования,а в связи с этим,и без работы,заработка,так и учителя,от потери работы в следствии некачественного преподавания,потери квалификации,отстранения от самой профессии,расхолаживало всех и вся. Если в послевоенное время и при "великих" стройках по стране,была колоссальная нехватка специалистов,высоко было звание и честь отдельных профессий,и культурный запрос на поведение и знания был очень высок,то в 70-е стало всё более снижаться и надобность в знаниях,и в культуре.Да,отдельные профессии были всё так же востребованы,да,попасть с "неудами" в качественный ВУЗ было нереально трудно,порой и невозможно.Но..По стране стал распространяться дефицит товаров,даже первой необходимости,а вместе с ним и "блат".Ввиду этого,росла коррумпированность во всех сферах.И "по блату",стало возможно и поступить,и закончить "нужное" учебное заведение,и попасть на желаемую должность.А,соответственно,остальным это становилось закрыто.Плюс,повсеместно,продвижение стало по протекции комсомола или обкомов,райкомов.В школах всё более стала вводится пропаганда соц строя,политика во всех сферах,включая предметы.Без политической линии некуда было ,серьёзно, попасть.Политэкономика,Соцэкономика,знание трудов Маркса,Энгельса,Ленина,знание "прокоммунистических" представителей власти стран и "вождей социализма" за рубежом,хотя все понимали,что это профанация.Все "докторские","кандидатские" и прочие диссертации и степени также,стали либо писаться "для галочки",порой и вовсе по заказу младшему персоналу,в нагрузку или для получения выплат в конце года,получения путёвки,перевода в более желательный отдел,повышения в должности.
- Опять же..Очень много школьников занимались в кружках,ходили в секции,очень много читали,В библиотеках всегда был бум на фантастику,детективы,романы и радиотехническую литературу.Множество "самоделкиных" вышло из обычных ребят,не гонявшихся за дипломами,грамотами и должностями,т.к им просто это было интересно!И этим было в СССРс одной стороны-прекрасно,с другой-невостребованность идей,иных,кроме штампов,ГОСТовских стандартов,созданий и исполнений и воплощений в жизнь,поделок,изобретений,прорывов в различных сферах жизни.К 80-м стало совершенно ясно,что никаких перемен не будет,"коммунизм" останется мифом,и быт стал угнетать развитие,а учёность превращаться в "ботанство",физика становилась преобладанием над гуманитариями.Школьников и студентов,стремящихся обрести больше знаний,а так же,обучающихся в музыкальных,образовательных,художественных кружках,постепенно с обычных "дразнилок",начинают преследовать,бить,выдавливать из обычного круга общения.Ценным становится пробивная способность,наличие "блата",хваткость,"умение жить",пусть даже без диплома,который,всё чаще,просто покупают. Взяточничество,круговая порука,наплевательство на ценности,пьянство и воровство вошло в жизнь,а на образованность и культурность смотрели снисходительно,"интеллигенция вшивая",вот и весь расклад. Ценились бухгалтера,экономисты,которые могли,при нужном учёте и цифрах,свести "дебет с кредитом",так,что при наличии провала выполнения плана и взятых обязательств,предприятие получало премии.Умение создать фикцию,как реальность,быть нужным человеком,вот что стало важно для людей. При этом,дети,имея развитый ум и сознание,прекрасно понимали все эти процессы,ведь в этой благодатной среде,под названием детство,тоже изменялось и отношение и поведение.
- Было ли образование супер качественным? Если сравнивать с нынешним,без сомнений. В 70- е, начало 80-х, даже последний "двоечник" знал намного больше,и был грамотнее,нежели нынешние "хорошисты". Многие занимались самообразованием,получали дополнительное высшее или профессиональное,не стыдились поступать "на вышку",находясь в возрасте,заочно.
Было ли более строгим обучение?Да.Было большим уважение к учителям,хотя сами учителя,зачастую,не брезговали рукоприкладством.Где-то это было вынужденным,но,порою,очень излишним,так,что держали класс в страхе,нежели в уважении.Было уважение к самой школе,и понимание труда преподавателя(не зря,большая часть девочек стремилась ими стать).Для миллионов людей в стране,их учителя становились ,почти,родными.К ним ходили в гости,общались,как с родителями,старшими братьями,сёстрами,если разница была в возрасте невелика.Почётной была профессия,как и у медиков,большая часть знала о своих учениках всё,как семья.При "неблагополучных" семьях,если оттуда учились,первыми в помощи были учителя.Даже в каникулы заботы о отдыхе были на плечах педагогов,а при болезни-чтобы ученики не отстали,ходили к ним в больницу или на дом,помогать с уроками.В ВУЗах,при хороших педагогах,знания росли сами по себе,такова заряженность энергией была вокруг них,сами собой создавались конкурсы,вечера,походы.Но и зависимость от расположения к тебе какого то из преподавателей была громадна.Если вдруг не по нутру,бывало,что сживали с факультета или даже ВУЗа,только лишь по личной неприязни.
- Подытоживая,можно с уверенностью сказать-образование было в СССР хорошим.Погубили его процессы в стране,упадок,и излишняя политизация. Излишняя уверенность в завтрашнем дне,работа для з.п,а не для души,учёба,ради бумажки в кармане,отметок в дневнике,чтоб родители не ругали,а не для самообразования и культурного роста.Отсутствие чёткого горизонта для целей и важности обретения знаний,всё это,плюс,желание сделать учёбу как можно,легче-провалило наш уровень и статус образования и воспитания в яму. Яму реализма.