Приветствую вас на канале "Первоклашки", который, понятно, не только для родителей и учителей первоклашек, но и просто для родителей и учителей школьников начальных классов.
Что такое словарные слова? Это те, которые никак не проверяются, их надо запомнить.
Я использую несколько способов запоминания.
1. Разделение всех словарных слов этого года по смысловым темам.
Этому в своё время я научилась у С. Лысенковой, педагога-новатора советского времени.
1Пишу на листке в столбик слова на тему "деревня": деревня, корова, петух, собака, молоко,трактор, работа. (Примерно 7-10 слов).
2.Неделю эти слова висят на видном месте в классе и дома.
3 Первые 3 дня ежедневно пишем эти слова с проговариванием.
4 день-какая-нибудь игра с окошечками, где надо вставить нужные буквы в эти слова.
5 день- диктант с оценкой, слова убираются.
Следующую неделю работаем с другими словами. По мне так это лучший способ.
КАРАНДАШ УРОЖАЙ
ТЕТРАДЬ ОГУРЕЦ
ПЕНАЛ ПОМИДОР
АЛФАВИТ КАПУСТА
КЛАСС ГОРОХ
УЧИТЕЛЬ АРБУЗ
УЧЕНИК МОРКОВЬ
ДЕЖУРНЫЙ ОВЁС
Составители учебников, к сожалению, не придерживаются тематического изучения словарных слов. А из каких соображений они распределяют словарные слова то через 2, то через 5 уроков по 2-3 слова, никак не связанных между собой- не знаю. Знаю только, что завуч потом проверяет слова именно в порядке "по учебнику".
2.Тогда подойдёт вариант, при котором буква, которую надо запомнить, рисуется в виде предмета, похожего на эту букву.
Я называю это "запоминание с помощью ассоциаций" .
Когда-то всё это рисовала сама на доске или готовила карточки-ассоциации.Сейчас это есть в книгах-запоминалках.
3. Ну и третий способ запоминания для работы родителей с со своим ребёнком самый простой. Это уже для обобщения. Я бы его назвала способ "исключения". К сожалению, на уроке учитель не может его использовать -других дел полно.
1.Открываем последнюю страницу учебника, находим словарь. Отмечаем карандашом 10 слов и заставляем ребёнка читать эти слова по слогам раз 5. (УЧИТЬ , КАК СТИХОТВОРЕНИЕ НЕ НАДО)
2.Теперь мама читает по 1 слову бегло- ребёнок тут же ей в ответ это же слово произносит по слогам.
3.То же самое, только теперь ребёнок пишет слово, проговаривая его по словам. Мама не подсказывает. Ребёнок себя проверяет. Если есть слова с ошибками-ставит в словаре возле этих слов минус. И учит тут же только их. Далее все повторяется, пока не будет ошибок.
4. Есть ещё один способ. Это сорбонки. Не буду повторяться, читайте о нём здесь, кто не знает, что это такое. https://zen.yandex.ru/media/id/5d69c96b1d656a00ad00be79/samyi-bystryi-tehnologicheskii-priem-zapominaniia-tablicy-slojeniia-ili-sostava-chisel-5d84f6c2c31e4900aef07d76
Удачи всем и здоровья!