При изучении букв с моими мальчишками: сыном и внуками, не было проблем. Запоминать буквы - это игра, а не учеба. Заучивали легко и быстро, без напряжения. Как любые детские стишки, такие, как "Сорока-ворона", "Ладушки". Прибегали ко мне с магнитной доской, просили: "Пиши А, О, И". Называли буквы, играя и радуясь.
У бабушки была установка(в шутку) - каждый следующий ребенок начинает учить буквы раньше предыдущего. Поэтому, сын знал буквы в два года. Воспитатели в яслях вышли в приёмную и с восторгом объявили - он у вас Лениным будет! Старший внук уже в год и четыре месяца показывал весь алфавит.
Помнится восторг мальчиков чуть подросших. Сын, целуя пластмассовые магнитные буквы, говорил: "Вы мои хорооошие!". Внук, с большой любовью: "Спокойной ночи, мои буууковки!"
Приехав к младшему внуку - младенцу в другой город, позвонила дочери:
- Угадай, что я купила твоему племяннику в подарок?
Дочь угадала с первого раза - конечно же "Азбуку!"
Младший внук удивил своей... ранней разговорчивостью. Он не показывал буквы, как старшие дети, он их называл. Он выговаривал согласные буквы очень чисто. Он говорил -"мягкий знак" , "твердый знак" и "Ё - с точками", не выговаривая только букву "Р".
С внучкой всё было по другому. Эта девочка, как мы не убеждали, категорически отказалась считать это занятие игрой. Она очень уверенно, слишком уверенно для своего возраста, просто закрывала "Азбуку" на второй же букве. Бабушкина установка дала трещину. Кто же тебе сказал, моё солнышко, кто убедил, что ты учишься, а не играешь!?
Рассказывая о способностях детей, удивляла коллег по работе. Одна из молодых бабушек, глядя на меня, решила учить буквам пятилетнего внука. Мальчик сопротивлялся, получалось с трудом. Обиженный за что-то на бабушку, внук кричал ей:
- Я с тобой не играю и буквы твои учить не буду! И те шесть букв, которые знаю - забуду!
Я смеялась и вспоминала свою характерную внучку, не желающую учить буквы раньше времени. Сейчас моя пятиклассница в школе отличница.