Так получилось, что долгое время я работала в московской школе, а так как живу я в Московской области - мой старший сын пошёл учиться в областную школу. Пропасть между школами в Москве и области катастрофическая. Хочу поделиться с вами своими наблюдениями.
Финансирование
Первый и самый важный вопрос - вопрос финансирования. Именно из-за него в областных школах все проблемы. Средняя зарплата учителя в МО от 20 до 30 тысяч в месяц. Минимальная зарплата учителя в московской школе уже год назад была 75 тысяч в месяц (а средняя - около 100). Конечно, нагрузка на учителя бывает большая, но и в области учителя имеют не меньшую нагрузку. Стоимость жизни в Москве и области одинаковая (а по коммуналке область кажется дороже). Не удивительно, что большая часть хороших специалистов при первой же возможности подыскивают себе работу в Москве: ехать недалеко, а доход в 3-4 раза больше. Что касается материальной-технической базы: у наших первоклашек с 1 сентября стоит в классе парта, на которой выцарапано слово из трёх букв, ещё около 5 парт с испорченным покрытием столешницы. Директор обещала поменять в течение года, потому что все финансы уже расписаны. В большинстве московских школ к концу года на счетах есть остатки.
Поборы
У каждой мамы взрослого ребёнка из нашей школы есть история, как они классом покупали директору телевизор, айфон и далее по списку при выпуске детей из 9 и 11 класса. Почему родители шли на поводу таких «заказов» директора, мне сложно представить, но в Москве эта практика давно свелась на нет опять же с помощью хороших зарплат и жесткого контроля ситуации со стороны департамента.
Отношение к здоровью детей
С медициной в области все ещё хуже, чем с образованием - тотальное отсутствие в поликлиниках специалистов-врачей и младшего медицинского персонала. Но тут мы поговорим о другом: в Москве при плохом самочувствии/любом ранении ребёнка вызывается скорая помощь. Не могу сказать, что это на 100% правильно, но в нашей школе был такой случай: девочку с больной головой отправили на уроке искать медсестру самостоятельно, дав ей в сопровождение другую девочку из класса (1-й класс, октябрь). Медсестры на месте не было (нашлась немного позже), маме позвонили пару раз, не дозвонились и перестали звонить, папе не позвонили вообще. Девочка просидела в школе ещё 3 урока. Директор ничего страшного в этой ситуации не увидела. В общем, везде крайности: золотой середины и разумного подхода нет ни там, ни там.
Специалисты
У меня ребёнок с проблемами в логопедии. И для меня было шоком узнать, что в штатных расписаниях школ в области нет специалистов: логопедов, дефектологов (не знаю как в других городах, но в Реутове нет). Есть специальные заведения психологической и реабилитационной направленности, где есть эти специалисты, но:
- далеко от дома
- на них очередь (логопеда ждали больше 2 месяцев)
В Москве ставки вводятся в штатное расписание в зависимости от количества заключений, предоставленных родителями и с детьми специалисты занимаются прямо в стенах школы.
Можно ещё много написать про выбор дополнительного образования (в Москве в стенах школ есть большой выбор интересных кружков, в области интересные кружки в основном в домах культуры и других отдельных заведениях). Уборке пришкольной территории в Москве отводится крайне пристальное внимание в зимний период: ни в одной школе на территории не будет льда и снега на дорожках и пришкольных площадках. В школе моего сына про дворников даже не слышали видимо.
А итог хочется подвести такой: москвичи часто ругают И.И.Калину (руководителя Московского департамента образования) за его решения (например, объединения школ), работники школ - за стиль руководства (очень неоднозначный), но на мой взгляд он смог структурировать хаос и научить школы работать. Потому что, как мама школьника, я вижу огромную разницу.
Поделитесь в комментариях своим опытом, ставьте лайк и подписывайтесь на канал, если вам понравилась статья!