Сева появился в нашей группе поздней осенью. Мама заранее пришла с мальчиком, чтобы познакомиться с воспитателями. Она подошла, когда мы были на прогулке, и сразу стала рассказывать, как плохо было ее ребенку в другом детском саду - и воспитатели часто менялись, и дети неадекватные группе.
Я слушала ее и наблюдала за ребенком. Четырехлетний мальчик сразу же начал активно разбивать первые льдинки на лужах, хаотично бегать, размахивая руками и вопя о весь голос. Он с разбегу врезался группки детей, сбивая их с ног. Участки разделены живой изгородью из рядов кустарника, и Сева так же с разбегу преодолевал колючее препятствие, выбегая на чужую территорию. Поведение мальчика меня не особо удивило, меня больше насторожила реакция мамы, вернее отсутствие какой-либо реакции. Она даже не попыталась хоть немного "осадить" сына, хотя это было просто необходимо. Т.к. от его действий уже пострадали другие дети, которые упали на землю, были сломаны ветки кустов, да и сам Сева на время исчез из поля зрения.
Сославшись на то, что прогулка с тридцатью детьми - не самое удачное время для длительной беседы, я прекратила разговор.
С первого же дня пребывания в группе мальчик проявил себя как разрушитель и провокатор конфликтов. "Урод! Вонючка! Малявка! Пи..деныш!" - эти и другие подобные слова сыпались из него как из рога изобилия. Во время обеда он сразу залпом выпил свой компот, потом съел суп, второе и бесцеремонно опустошил чужой бокал с компотом. Ему ничего не стоило подбежать и прыгнуть на детские постройки из деревянного конструктора, выхватить игрушку у другого ребенка даже не для того, чтобы поиграть, а просто чтобы отбросить ее подальше.
Чтобы обезопасить других детей и выяснить уровень развития, частенько усаживали его за стол, давали отдельные задания, беседовали. Выяснилось, что речь у мальчика развита неплохо, он любил рассказывать о своих приключениях, много фантазировал (правда фантазии чаще всего крутились вокруг драк, убеганий из дома, убийств монстров). Но он никак не мог справиться с простейшей пирамидкой или сложить картинку на кубиках. На занятиях по рисованию он упорно рисовал только солнце и тучи, заявляя "я не умею рисовать елочку (цветок, машинку и т.д.)". Элементарный счет до 5 тоже никак не давался ему.
Мы поинтересовались у мамы, а учила ли она его собирать пирамидку или кубики. "А когда мне с ним заниматься, я же работаю!" Нет, она не работала сутками или по 12 часов ежедневно. Самый обычный график с 8 до 17 ч, работа недалеко от дома, даже на транспорт и пробки время не надо тратить. И заявлять, что ей некогда заниматься с единственным ребенком, было странно.
Было понятно, что работа предстоит трудная и длительная. Сева научился правильно собирать эту пресловутую пирамидку, пазлы, появились успехи и в игре с конструктором . То есть учебная деятельность давала свои результаты. Но поведение! Это была наша головная боль! Обзываться он стал уже не в открытую, а из-подтишка, когда воспитатели не слышат, на прогулке частенько приходилось гулять с ним за руку и беседовать, отвлекая от хаотичного бега и прыжков на детей.
Забирая Севу вечером из детского сада, мама выслушивала жалобы других родителей и ребят, кивала головой, пыталась при нас объяснять сыну, что так вести себя нельзя, надо извиниться за проступки. По нашей рекомендации почти через год она, наконец-то обратилась к психологу в частный центр (к специалисту детского сада мама идти отказывалась). После общения с платным психологом женщина изменила свое отношение к проблемам. Теперь на все жалобы она отвечала, что это дети провоцируют ее сына, а она как мама должна всегда защищать его. И теперь, если мальчик устал!!! на занятии, пусть идет и поливает цветочки в уголке природы. Можете представить после этого реакцию ребенка?
Весной в подготовительной группе Сева с другими детьми из группы ходили на подготовку в соседнюю школу. И родители, и ребята были шоке от поведения мальчика в классе, хотя, казалось, за три года уже невозможно было чем-то их удивить. Он вытворял то, что никогда не делал в детском саду. Нам искренне стало жаль будущего преподавателя и одноклассников Севы. Многие наши родители в заявлении о зачислении в школу сразу указывали, чтобы их ребенок не попал с ним в один класс.
Летом после выпускного мы узнаем, что у мальчика компрессионный перелом позвоночника. Конечно, ведь за руку его никто уже не держал на улице. Затем был повторный, когда ему разрешили вставать и ходить. Я не злорадствую, я просто привожу факты.
А в этом учебном году наш третьеклассник Сева попался на воровстве в телефона.
Что ждет его в будущем?