Мозг матери и ребенка могут работать вместе как “мега-сеть”, синхронизируя мозговые волны во время взаимодействия. И уровень связи мозговых волн варьируется в зависимости от эмоционального состояния матери: когда матери выражают больше положительных эмоций, их мозг становится значительно сильнее связан с мозгом их ребенка. Это может помочь ребенку учиться, а его мозгу развиваться.
Исследование, опубликованное в журнале NeuroImage, использовало метод, называемый двойной электроэнцефалографией (ЭЭГ), чтобы посмотреть на сигналы мозга как у мам, так и у детей, когда они взаимодействовали друг с другом. Они обнаружили, что матери и дети склонны синхронизировать свои мозговые волны, -эффект, известный как межличностная нейронная связь, – особенно на частоте 6-9 Герц в младенческом альфа-диапазоне.
Изучая свойства и структуру межличностных нейронных связей с помощью математического метода сетевого анализа, исследователи смогли увидеть, как информация протекает внутри каждого отдельного мозга, а также как два мозга работают вместе как единая сеть.
Матери и дети, как правило, проводят много времени вместе в позитивном эмоциональном состоянии, в котором их мозги сильно связаны. Исследование показало, что позитивное взаимодействие с большим количеством зрительного контакта повышает способность мозга матери и ребенка работать как единая система. Это способствует эффективному обмену и потоку информации между матерью и ребенком.
“Из нашей предыдущей работы мы знаем, что, когда нейронная связь между матерями и младенцами сильна, дети более восприимчивы и готовы учиться у своих матерей”, – сказал доктор Вики Леонг с факультета психологии Кембриджского университета, который возглавлял исследование. “На этом этапе жизни мозг ребенка имеет возможность значительно измениться, и эти изменения обусловлены опытом ребенка. Используя позитивный эмоциональный тон во время социального взаимодействия, родители могут лучше общаться со своими детьми и стимулировать развитие умственных способностей своего ребенка.”
Результаты также показывают, что дети депрессивных матерей могут демонстрировать меньшую способность к обучению из-за ослабленной нервной связи между матерью и ребенком. Матери, которые постоянно испытывают ослабленное или негативное психическое состояние из-за клинической депрессии, как правило, имеют меньше взаимодействия со своим ребенком. Их речь часто фальшива, они гораздо реже смотрят в глаза, и реже реагируют на попытки ребенка привлечь их внимание.
“Наши эмоции буквально изменяют способ, которым наш мозг делится информацией с другими, – положительные эмоции помогают нам общаться гораздо более эффективно”, – сказал доктор Леонг. “Депрессия может оказать сильное негативное влияние на установление связи родителей со своим ребенком. Ребенку становятся менее доступны социальные сигналы, которые обычно поддерживают связь, и поэтому он не получает оптимального эмоционального вклада, необходимого для его благоприятного развития.”
Эмоциональная связь между родителями и их детьми имеет решающее значение в раннем возрасте, но мало что известно о ее нейронной основе. Это первое исследование визуализации головного мозга двух людей, связанных родством, чтобы исследовать как влияет межличностная нейронная связь детей с их матерями на эмоциональное качество их социального взаимодействия.
Как социальный вид, люди разделяют свои эмоциональные состояния с другими. Это исследование показывает, как эмоции изменяют связь между двумя людьми на нейронном уровне. Исследователи говорят, что их выводы применимы ко многим другим типам аффилиативных связей, в том числе между парами, близкими друзьями и братьями и сестрами, где каждый человек настроен на другого. Сила эффекта, вероятно, будет зависеть от того, насколько хорошо эти два человека знают друг друга и каков уровень доверия между ними.
Lorena Santamaria, Valdas Noreika, Stanimira Georgieva, Kaili Clackson, Sam Wass, Victoria Leong. Emotional valence modulates the topology of the parent-infant inter-brain network. NeuroImage, 2019
