Недавно в разговоре с другими родителями школьников зашла речь, собственно, о школе и школьной программе. Пожаловался — за что детям снижают оценки в школе.
У одной мамы сын в шестом классе, не домашнем обучении. Она рассказывала о плюсах и минусах этого варианта. Из минусов, в частности, отметила, что по литературе проходят не то, что она сама могла бы рекомендовать сыну.
Конечно, она рекомендует и сын читает много больше школьной программы. Но, тем не менее, программу нужно знать. К примеру, тема урока по литературе в 6 классе (ФГОС): Мастерство изображения внутреннего мира персонажа в рассказе А.П. Чехова «Спать хочется».
По её словам, очень депрессивный рассказ и совсем не для детей. Я, честно говоря, рассказ такой не помнил и, вообще, к творчеству Антона Павловича со времён школы прохладно относился. Не понимал его.
Спорить не стал, так как не люблю спорить не зная предмета. Дома нашёл рассказ, он совсем короткий. Да, действительно, позитива в нём мало — смерть, да убийство. Но нужно ли ограждать детей от всего негативного?
Тем более, что шестой класс это уже взрослые дети - лет тринадцать. Героине рассказа — девочке Варьке — тоже тринадцать. И она не то, чтобы ограждена от негативной информации, она сама участница этих драматических событий, из которых и состоит вся её жизнь.
И которые так искусно описывает Антон Павлович. Сейчас я проникся рассказом. Не знаю, как бы я его воспринял в шестом классе. Мне кажется, что моя психика вполне бы выдержала. Хотя в тринадцать лет я был намного более чувствительным и ранимым, чем сейчас.
Кстати, если бы Чехов жил сейчас и вёл канал на Дзене, то этот рассказ бы заблокировали, так как Дзен не хочет, "чтобы авторы спекулировали вниманием читателей, публикуя сюжеты о трагедиях". То есть Дзен, как заботливый родитель, уберегает нас от негатива.
Так нужно ли его опасаться и уберегать от него наших детей?
От всего подряд, бесспорно, нужно. Но и жить в розовых очках бывает опасно. Ведь, всё равно, как не оберегай, но дети, рано или поздно, встретятся с несправедливостью и жестокостью нашего мира.
Поэтому ду́шу, как и тело, нужно понемногу закалять и тренировать.
Тут можно провести аналогию с детской площадкой. Хороший родитель даёт своему ребёнку право набивать свои собственные шишки, следя лишь за тем, чтобы он не покалечился сам и не покалечил других.
Да, нужно объяснять опасность того или иного явления. Но, если ребёнок не верит или хочет убедиться на своём опыте, то пусть "лизнёт железяку на морозе". Я сам как раз из таких. Я верил родителям, но мне хотелось убедиться — так ли оно на самом деле?
Поэтому такие рассказы читать, по моему, стоит именно в школе. Где хороший учитель помог бы разобраться в том, кто прав, а кто виноват и сделать правильные выводы. А если ребёнок на домашнем обучении, то это предстоит сделать родителям.
Сейчас мои дети смотрят с бабушкой и мамой фильм «Игрушка» с Пьером Ришаром. Жене, как и мне, очень нравится этот фильм. Слышу, что младшая дочь шести лет говорит, — я не хочу смотреть этот дурацкий фильм, в котором людей продают и заколачивают в ящики!
А мама и бабушка ей терпеливо объясняют, что мальчик в фильме, конечно, избалованный и поступает нехорошо. Но в конце он перевоспитается и в этом главная суть фильма.
Пойду и я к ним присоединюсь. Всем хороших каникул!