С давних пор помню эту поговорку: «Три пишем – два в уме». Так учителя говорили о том, что оценка по предмету низкая, можно поставить двойку, но в силу обстоятельств поставили тройку. Действительно раньше часто оставляли на повторный год. Ученик приходил из начальной школы, иногда дважды просидев повторный год, я помню таких учеников. Одного такого встретила во взрослой жизни, работает охранником, на школу не обижается. Сейчас оставить на повторный год можно, если только родитель сам напишет заявление. Государство не выделяет деньги на детей, оставленных на повторный год. Иногда процедура оставления на второй год ничего не даёт: у ученика не улучшается учёба, а поведение становится хуже. Если раньше ученик плохо учился, оставался на второй год, его отправляли в профессионально-технические училища получать рабочую специальность. Куда сейчас делись все эти ПТУ? Многие переименовали себя лицеями и не берут слабоуспевающих. Количество колледжей тоже сокращается. Недавно у меня ученик с тройками в аттестате за основную школу не принят был на повара, сказали, что низкий средний балл, и он пошёл в десятый класс. Почему у нас сейчас так не уважается рабочая специальность? Нам нужны рабочие высокой квалификации, промышленность надо поднимать, не всегда же торговать ресурсами.
Мы и сейчас ставим тройки, когда нужно поставить двойку, только ставим за то, что у ребёнка есть рост. Например, он в диктанте делал тридцать ошибок, а стал делать двадцать. За двадцать ошибок нужно поставить двойку, но если были приложены усилия и есть рост знаний, то я поставлю тройку. Но не все так поступают. Некоторые учителя смотрят на меня косо, сами ставят двойки, навлекая на себя отрицательные эмоции родителей и учеников. У меня коллега пять лет ставила ученику двойку за год, его с академической задолженностью переводили, а девятом классе он с первого раза сдал экзамен. Получается, педагог был несправедлив? И что думают родители после этого?