Доброго утра, дня или вечера!!!
Решил снова высказать несколько мыслей относительно одной проблемы, с которой сталкиваюсь постоянно. А именно - как оценивать обществоведческое эссе.
В процессе своей преподавательской деятельности сделал вывод - мне сложно подготовить детей к выполнению такого экзаменационного задания как обществоведческое эссе (или мини-сочинение). И проблема заключается в том, что мне - как учителю, сложно оценивать работы своих учеников (увы, субъективного мнение никто не отменял).
Кратко о самом задании (№29).
Эссе - сочинение-рассуждение небольшого объема, выражающее индивидуальное мнение автора.
Конечно, обществоведческое сочинение имеет довольно четкую структуру и должно содержать:
1. Вступительную часть;
2. Определение проблемы и ее актуальность;
3. Два аргумента, подтверждающих вашу точку зрения;
4. Ваш личный вывод относительно данной проблемы.
Также в работе учитывается научный подход, умение владеть терминологией, доказательность, логичность изложения и т.д.
Проверяют эссе исходя из определенных критериев. Кратко их можно определить так:
1. Раскрытие смысла высказывания;
2. Теоретическое содержание сочинения;
3. Связанность и логичность рассуждений, выводов;
4. Качество приводимых фактов и примеров.
На сегодняшний день за идеально выполненное задание можно получить 6 баллов, что довольно прилично. В итоге мы получаем примерно +12 баллов за экзамен. Неплохо! Только вот заработать эти баллы бывает невероятно сложно. И вот почему.
Как я уже говорил в начале своего поста, субъективного мнения никто не отменял. А кто проверяет эссе? Правильно - люди! И каждый имеет свои убеждения, взгляды, собственную позицию. Да, есть критерии. Но как оценить творческую работу по критериям? А ведь эссе, несмотря на свою научность, все же творческое задание! Попробуйте оценить по критериям, к примеру стихи Пушкина и Маяковского, картины "Охотники на привале" и "Черный квадрат". Написать на научной основе, что лучше: коммунизм или капитализм. Вы скажете, что подобные сравнения не уместны, и возможно - будете правы. Но ведь в гуманитарных науках, на которых и строится курс обществознания, тоже много разночтений и противоречий. А прибавить к этому путаницу в терминах. Многие политики высшего уровня с телеэкранов называют демократию формой правления, хотя это политический режим. И ничего. А здесь досадная оплошность может привести к нулевому результату.
Вот и получается, что пишет ученик сочинение, выявляет проблему, аргументирует, а в итоге получает минимальные баллы. Обидно, а что сделаешь?
В завершении хочу сказать, что всем выпускникам все равно рекомендую писать сочинение(эссе) в обязательном порядке. Ведь никто не гарантирует того, что ответы на другие задания у вас верные. А ведь на экзамене иногда все решают несколько баллов. И будет очень жаль, если у вас их не будет.