Январь- прекрасный месяц, именно в конце января до псевдотворческих детей начинает доходить, что они хотят быть архитекторами,дизайнерами, художниками, а ездить на подготовительные курсы в понравившийся универ- не хотят : далеко, дорого. Но они находят решение - бесплатный школьный кружок ИЗО!
Именно на этот кружок дети и родители возлагают огромные надежды : учитель должен за 4 часа в неделю и , по факту, за оставшиеся 4 месяца ( а в идеале - 2, к ОГЭ и ЕГЭ ведь надо готовиться) научить их детей живописи, рисунку, композиции и, мимоходом, вложить в голову ребёнка весь курс истории искусства.
Такие дети приходят ко мне и предлагают взяться их готовить в вуз к экзаменам по живописи и рисунку прямо во время кружка, где занимаются около 25 человек.
В школе у нас есть отделение платных услуг, и подготовка в творческие вузы - одно из направлений. Направление непопулярное и не каждый год мы набираем такую группу. Сознательные граждане предпочитают оплатить подкурсы в универе.
Ребята уверены, что если они пойдут ко мне в платную группу, то уж точно будут готовы поступить в архитектурно- строительный или на графический дизайн. Я обычно предлагаю всё же просто походить на бесплатный кружок, выполнить там пару заданий вместе со всеми учащимися , посмотреть, что получится...
А уже на кружке ИЗО выясняется, что ребёнок в последний раз вообще рисовал на моих уроках в 7 классе- и всё. А,да, в тетрадке на полях считается?
Самое забавное, что родители обычно на стороне этих детей и не понимают, что умение рисовать - это труд, и уже потом- талант. Что рисовать, как и танцевать, выполнять сложные вычисления в уме- нужно учиться.
К чему это я? А к тому, что я говорю прямым текстом таким ученикам, что в "платную группу" ходить им не рекомендую и даже индивидуально заниматься с ними едва ли смогу, ибо чудес за месяц и даже за два в большинстве случаев не будет. Но на кружок- приглашаю, всё ведь зависит от них...Они честно ходят первые три недели,страдают от построений,а потом заявляют, что они и так готовы и бросают заниматься. А свою идею- нет.
Если говорить об итогах: все мои ученики, которые поступали в художественные училища и колледжи после 9 класса- все сейчас учатся на бюджетных местах. И далеко не все они ходили на дополнительные платные занятия, большинство- нет. А вот срочно возжелавшие в январе стать художниками, как правило,идут на другие специальности, провалив вступительные " на архитектора" или " на дизайнера".
А вчера пришла ко мне девочка из 11 класса, которая перевелась к нам недавно и ей срочно нужно пройти курс черчения за два месяца, ведь ей " в универе нужно будет", а в ее школе черчения не было.
- Берите учебник в библиотеке. Купите тетрадь, принадлежности.Приходите на консультации с восьмиклашками. Будете интенсивно заниматься- освоите.
- А ,может,возьмётесь платно? И ещё начертательную геометрию начнём?
- А Вы на под.курсы в универ походить не хотите?
- Ой, нет. Туда ехать надо. Долго, да и дорого!
Занавес.
К чему это я? Да у тому, что выбор нужно все таки делать заранее. И готовиться - тоже заранее. Или, если случилось так, что учащийся возжелал в январе кардинально изменить решение о поступлении,он должен быть готовым к провалу, а также, после оного ходить на курсы, много готовиться самостоятельно.Вот такая цена мечты.