от наконец-то наступил долгожданный и приятный момент — прошел первый год жизни вашего малыша. Казалось бы всего лишь год, но уже позади первые моменты счастья и приятных хлопот. Иногда, просто не верится, что еще год назад малыш был словно маленькая живая куколка, которая почти все время тихонько посапывая спала. Теперь же, глядя на маленькое сокровище, начинаешь замечать, что у малыша появляются свои первые черты характера, привычки и даже мнение о некоторых вещах. Этот возраст является самым удивительным, и хотя ребенок еще не играет в сложные игры и не собирает конструкторы, он уже быстро развивается, с огромнейшей скоростью впитывает информацию, растет, проявляет первые жесты любви и уважения к родителям, бабушкам и дедушкам.
Многие психологи со всего мира имеют особое мнение по поводу того, что все основные черты характера у ребенка зарождаются именно в промежутках возраста от года до трех. На базе всех тех знаний, которые впитал в себя человек на протяжении данного возраста и зависит как будет строиться фундамент психики в целом, а все остальное — приобретенное позже, будет строится на этом фундаменте.
В связи с этим, какую огромную ответственность мы несем за то, насколько хорошо сложится будущее ребенка, нужно попробовать изучить все своеобразные мелочи и принципы детства, научится подбирать правильный подход к общению и воспитанию малыша.
В основном, затруднения и большинство ошибок в воспитательном процессе исходят из того, что между родителями и ребенком возникает масса непонимания. Порой, родители думают, что их малыш воспринимает все практически так же, как и взрослый человек, просто не столь совершенно точно. Имея ввиду то, что он всего навсего не умеет читать, писать и не так быстро включает мыслительные процессы а, так же не может совладать собой в некоторых ситуациях. Многие современные родители стараются воспитывать малыша в соответствии всем «параметрам современности», пытаясь переключатся от одной, самой «новой методики» обучающей той или иной информации к другой. Покупают детям самые современные гаджеты, компьютеры, усаживают ребенка перед телевизором, думая что малыш, понимает весь поток предоставленной ему информации. Такой подход, конечно же является неправильным, более того, ребенок не может отфильтровывать нужный поток информации от ненужного.
Насколько всем известно то, что дети имеют способность копировать окружающих и увиденное, не сложно прийти к мысли о том, что следует максимально внимательно отслеживать все те потоковые знания, которые попадают к малышу. Не в коем случае не нужно думать что ребенок в данном возрасте имеет полную способность мыслить логически.
Каждый раз когда мы наблюдаем не верный по нашему мнению поступок ребенка, нужно решать создавшуюся проблему не путем кнута, хотя иногда и этот метод в пределах разумного может быть уместен, а путем поиска корня проблемы. То есть задаться вопросом почему ребенок поступил в той или иной ситуации именно так.