Мы уже много рассказали о ЕГЭ по биологии, но, похоже, говорить о нем можно бесконечно! По крайней мере, о сложных заданиях – точно. Чтобы с ними справиться, нужно «знать врага в лицо». Так что продолжаем знакомство с вопросами, которые либо поставят вас в тупик, либо принесут немало победных баллов!
Задание 24.
Это задание на анализ биологической информации. В нем даны 5-6 утверждений, часть из которых (3-4 утверждения) ошибочны. Требуется найти утверждения с ошибками и указать их номера, а также – написать исправленные версии этих предложений, уже без ошибок.
Рассмотрим пример из раздела «Общая биология» по теме «Клеточное строение организмов». В задании даны следующие утверждения:
1. Все живые организмы — животные, растения, грибы, бактерии, вирусы — состоят из клеток.
2. Любые клетки имеют плазматическую мембрану.
3. Снаружи от мембраны у клеток живых организмов имеется жесткая клеточная стенка.
4. Во всех клетках имеется ядро.
5. В клеточном ядре находится генетический материал клетки — молекулы ДНК.
Анализируем эти утверждения. Сначала смотрим, можно ли разделить одно утверждение на несколько смысловых частей. В нашем примере первое утверждение на такие части делится: «Все живые организмы — животные, растения, грибы, бактерии, вирусы» и «животные, растения, грибы, бактерии, вирусы состоят из клеток». Теперь проверяем каждую часть на наличие ошибок. В первой части их нет, поскольку, действительно, и животные, и растения, и грибы, и вирусы, и бактерии являются живыми организмами. А вот во второй части ошибка допущена: мы знаем, что вирусы – это доклеточные организмы. Значит, в целом утверждение неверное. В заключение нам нужно его исправить. В частности, можно написать, что не все живые организмы состоят из клеток, а только животные, растения, грибы и бактерии. Либо – что из клеток состоят все живые организмы, за исключением вирусов.
Читаем второе утверждение. Оно не делится на части, и мы сразу понимаем, что если организм состоит из клеток, то у этих клеток есть оболочка – плазматическая мембрана. Значит, второе утверждение истинно.
Третье утверждение относим к категории ошибочных, поскольку снаружи от мембраны у клеток живых организмов может иметься жесткая клеточная стенка, но не у всех, а только у растений и грибов и иногда даже у бактерий. Соответственно, переформулируем третье утверждение без ошибки: «Снаружи от мембраны у клеток всех живых организмов, кроме животных и некоторых бактерий, имеется жесткая клеточная стенка». Или: «Снаружи от мембраны у клеток живых организмов может быть жесткая клеточная стенка – у растений, грибов и даже бактерий».
Четвертое утверждение снова не является истинным. Мы знаем, что есть царство бактерий, клетки которых не содержат ядра. Заменяем это утверждение, исправляя ошибку: «Не во всех клетках имеется ядро».
Пятое утверждение делим на части и проверяем истинность каждой: «В клеточном ядре находится генетический материал» и «Генетический материал клетки — молекулы ДНК». И то, и другое верно, значит, утверждение не содержит ошибок.
Итого, получилось, что утверждения № 1, 3 и 4 содержат ошибки. Указываем это в ответе, а затем даем свои правильные варианты этих предложений.
ВНИМАНИЕ! Очень вдумчиво читайте утверждения, приведенные в 24-м задании. Значение имеет каждое слово, и из-за одного слова утверждение, в целом правильное, превращается в ошибочное. Чтобы разобраться, перечитайте каждое утверждение несколько раз, попробуйте его переформулировать, чтобы почувствовать, всё ли правильно стыкуется. Если возможно – раздробите утверждение на несколько смысловых частей и отдельно анализируйте каждую из них.
Задание 25.
Оно посвящено тематическому разделу «Человек и многообразие организмов». И снова, как в предыдущих заданиях части С, в 25-м задании невозможно предложить какой-то универсальный алгоритм ответа, поскольку тут тоже затрагивается несколько тематических разделов. Причем отвечать придется на очень частные вопросы, рассчитанные на проверку эрудиции, глубины и широты знаний. В этом прослеживается сходство 25-го задания с 22-м, но вопросы в нем более теоретические: на выяснение взаимосвязей между процессами, на причинно-следственные связи. Ответ требует грамотных доказательных утверждений.
Вот, например, один из вопросов из раздела «Растения»: «Какие приспособления имеют растения для жизни в засушливых условиях?» Отвечая на этот вопрос, мы должны не только вспомнить, что это за приспособления, но и объяснить их эффективность с научной точки зрения. Например, мы вспоминаем, что листья растений, приспособленных к жизни в засушливых условиях, могут трансформироваться в колючки или иголки. А в ответе пишем: «Так как в жарких, засушливых условиях растения испытывают нехватку влаги, их листья могут трансформироваться в иголки. Это позволяет уменьшить площадь поверхности листа, за счет чего испаряется меньше влаги». Кроме этого, вспоминаем и про другие приспособления: сочные листья и стебли, которые позволяют накапливать влагу, глубоко уходящую корневую систему, чтобы достигать грунтовых вод, или, наоборот, широкую корневую систему, чтобы собирать влагу с большей поверхности. Перечисляем их и объясняем механизм их действия.
ВНИМАНИЕ! В 25-м задании может быть не указано, сколько именно утверждений нужно написать в ответе. В этом случае стараемся привести не меньше трех доказательных утверждений, а если возможно, то и больше. И не забываем про их научно аргументированные пояснения, вскрываем логические связи, показываем свои знания теории.
На сегодня это все. Если вы прочитали все наши посты о биологии (а это уже четвертый), то уже знаете, какие навыки отрабатывать. Не переживайте, мы на финишной прямой! В следующем посте познакомим вас с последними сложными заданиями экзамена.