Решили сдавать ЕГЭ по биологии? Готовьтесь к тому, что придется держать в голове очень большой объем информации. Мы уже говорили об этом в предыдущих постах, посвященных этому экзамену. Читайте их тут и тут.
В экзаменационном тесте есть лишь четыре задания базовой сложности, которые оцениваются в один балл. За остальные (повышенной и высокой сложности) можно заработать 2 или 3 балла. И даже если выполнить их удастся лишь частично, все равно какие-то баллы будут вам обеспечены. Поэтому не отступаем перед трудностями и боремся до последнего!
Больше всего заданий повышенной сложности (и все – высокой) встречаются в части С, которая начинается с 22-го задания. Эта часть теста проверяется вручную экспертами, и все вопросы в ней предполагают развернутые письменные ответы. Поговорим об этом подробнее.
Задание 22.
В этом задании проверяется, насколько вы готовы применить свои знания по биологии в практических ситуациях. Здесь может попасться вопрос из любого тематического раздела (все эти разделы вместе с примерами заданий перечислены в каталоге на образовательном портале «Решу ЕГЭ»): «Бактерии и грибы», «Животные», «Молекулярная биология, цитология, эволюция», «Основы генетики», «Основы селекции», «Основы экологии», «Растения», «Человек». Общим в данном случае будет лишь то, что все эти вопросы имеют больше отношения к применению в жизни, чем к теории, и требуют хорошей общей эрудиции.
Вот один из возможных вопросов: «Какой биохимический процесс происходит при квашении капусты? Почему квашеная капуста долго сохраняется без гниения?» Надо внимательно прочитать задание, которое состоит из двух частей, понять, что от тебя хотят, сформулировать на черновике несколько фраз по существу и переписать их в экзаменационный бланк. Например, ответ может быть таким: «При квашении капусты происходит молочно-кислое брожение. Вовремя молочно-кислого брожения образуется молочная кислота. Она является консервантом и сохраняет капусту от сапротрофных организмов, которые участвуют в разложении веществ растительного и животного происхождения». Обратите внимание: в приведенном примере ответа употреблен термин: «сапротрофные организмы». Это показывает уровень знаний отвечающего: значит, он понимает, что разложением будет заниматься именно эта группа организмов. Но если ученику на экзамене не удастся вспомнить сам термин или его правильное написание, нужно выкручиваться, вспоминать примеры, использовать синонимы: «…от гнилостных бактерий и плесневых грибов» или «…от бактерий гниения и других подобных организмов».
Итак, на 22-е задание необходимо дать ответ тремя-четырьмя предложениями по существу вопроса. Иногда может потребоваться написать и больше. Например, в таком задании: «Назовите открытия, которые внесли существенный вклад в развитие биологии, и их авторов. Назовите не менее шести открытий». Вспоминаем фамилии известных биологов: Дарвина, Павлова, Сеченова, генетика Менделя и др., а также открытия, которые они совершили. Формулируем по одному предложению про каждое открытие и его автора. Поскольку 22 задание оценивается в два балла, то в данном случае за три правильных предложения можно заработать один балл.
ВНИМАНИЕ! Трудно сказать, будет ли засчитан ответ на 22-й вопрос без использования терминологии (это зависит от проверяющих), но неправильный термин точно будет засчитан как ошибка.
Задание 23.
Это задание на анализ текстовой или графической информации. Вопрос здесь также может попасться по одному из пяти тематических разделов: «Анализ геохронологической таблицы», «Животные», «Общая биология», «Человек», «Растения». Любой вопрос обязательно будет включать в себя текст, картинку, схему или таблицу, которые надо проанализировать.
Возьмем пример из раздела «Анализ геохронологической таблицы». Один из вопросов там такой:
На рисунке изображён археоптерикс — вымершее животное, обитавшее 150—147 млн. лет назад.
Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитал данный организм?
Это животное учёные считают переходной формой. Назовите классы, к которым можно отнести изображённое животное. Какие черты внешнего строения позволяют отнести его к этим классам?
Выполнить первую часть задания несложно: к нему прилагается геохронологическая таблица, в которой указаны эры и периоды – их названия, начало и продолжительность. А в задании, как мы видим, дана информация о том, когда обитало на земле животное с картинки. Надо просто сопоставить эту информацию с таблицей. То есть, главное, что вам пригодится – умение читать таблицы, а помнить наизусть ничего не нужно.
Дальше требуется назвать, к каким классам относится данное животное. Об этом мы будем судить по его внешнему виду. Ответ должен быть примерно таким: «Так как данное животное имеет крылья и перья, его можно отнести к классу птиц. Но так как мы видим у него зубы, а не просто клюв, когти на крыльях и длинный мясистый хвост, по этим признакам животное можно отнести к рептилиям».
Конечно, чтобы дать такой ответ, необходимо знать основные признаки классов живых организмов. О том, кто такие птицы и рептилии, говорится в курсе зоологии. Основные темы этого курса, так же, как и ботанику, мы повторяем в последний месяц перед экзаменом. При повторении не просто читаем текст, но и внимательно смотрим на картинки – это обязательно пригодится при выполнении задания № 23. Если вы тщательно изучали все разделы биологии, которые проверяются в вопросах 23-го задания, сложностей с ответом возникнуть не должно. Самая большая проблема – догадаться, что именно изображено на картинках к этому заданию, которые требуется проанализировать.
ВНИМАНИЕ! Повторяя ботанику и зоологию, а также изучая другие тематические разделы, просматривайте и запоминайте картинки в учебниках. Это могут быть любые классические школьные учебники. Например, по ботанике «Ботаника. Учебник для 5-6 классов» В. А. Корчагиной, по зоологии «Биология. Животные» В.В. Пасечника и соавт., по анатомии «Биология. Человек» Д.В. Колесова, Р.Д. Маш, И.Н. Беляева и по общей биологии под ред. О.А. Рувинского или с его рецензией. Также запоминайте картинки в пособиях для подготовки к ЕГЭ С.И. Колесникова. Картинки надо не просто просматривать, а старатьсясохранять в памяти вместе с подписями и пояснениями.
Начинать можно прямо сейчас! А о других сложных заданиях экзамена читайте в следующих постах.