Дочь очень любит читать. Книжный шкаф в её комнате забит до верха. При этом предмет Литература в школе один из нелюбимых. Одна из причин - это учитель, которая ей не нравится. Но дело не только в этом.
Не так давно мы разговаривали на эту тему. Дочь спрашивает, почему нельзя в школе изучать интересные для подростков произведения. Например, «Властелин колец» или «Хоббит» Толкиена. Там описаны разные миры, характеры, события. Масса тем для анализа и обсуждения.
«Мама, зачем нам читать эту скучную классику в школе, почему всё так неинтересно, эти многостраничные описания природы, попытки понять, что хотел сказать автор? Почему нельзя изучать современные, интересные для нас произведения? Почему взрослые читают то, что им интересно?»
Я немного пошутила, сказав, что если некоторых не заставить прочитать классиков в школе, то они это не сделают никогда. Потом задумалась. Ну, проходили мы Достоевского в школе. Точно знаю, что пол-класса точно «Преступление и наказание» не осилили. И что? Многие из них не читают книги до сих пор, знаю одного такого бывшего одноклассника, сейчас среднего бизнесмена, очень хорошего человека. Может, если бы ему предложили в школе более интересные и доступные для него произведения, то он бы заинтересовался и полюбил чтение. Я сама очень люблю читать, но, допустим, «Записки охотника» Тургенева или «Левшу» Лескова перечитывать бы не стала. Чем «плохи» для школы Ильф и Петров с «Золотым телёнком», например?
Ведь для чего вообще этот предмет в школе? Сейчас получается, что детей натаскивают на «правильные» ответы, редко кто из учителей поощряет наличие собственного мнения, отличного от общепринятого. Писать нужно по давно устоявшимся клише: «луч счета в темном царстве» и т. п. Недавно дочь готовилась к сочинению. Надо было описать картину. При этом ученикам даны опорные слова, которые надо использовать. Это в шестом классе! То есть, тарелка у всех в сочинении должна быть голубая, а не синяя или бирюзовая, небо алое, а не красное или розовое.
Я, «проходя» с детьми те или иные школьные произведения, сейчас, с высоты своего опыта, недоумеваю, почему именно их нужно читать в школе. Чем плохи интересные романы и повести для детей, зачем нужно впихивать в программу то, что неинтересно и непонятно даже взрослым? Вспомните «Город в табакерке» Одоевского. Это начальная школа. Когда мы читали, дочь сказала, что это похоже на бред человека с высокой температурой. Но на самом деле «главной мыслью сказки было то, что всё в этом мире работает согласно определённым законам и мир наш подобен этой табакерке в миниатюре».
Не знаю, это ли имел ввиду сам автор, но до моих детей смысл сказки в их возрасте был совершенно не понятен. Я вообще не уверена, что это детская сказка. А вы что читаете? Читают ли ваши дети?