Продолжу об интеллекте мышления.
Ранее шла речь о базовых видах мышления, отображенных на этой схеме:
Но видов мышления гораздо больше и они являются элементами конструкции указанных базовых видов мышления.
Поговорим сегодня об абстрактном и конкретном мышлении.
Абстрагироваться – это значит выделить самое главное в том, на что обращаем наше внимание – объекте, явлении, ситуации. Это главное и есть абстракция, с которой оперирует абстрактное мышление.
Например, понятие – «технология как совокупность методов и способов переработки предмета труда в продукт труда с использованием определенных средств труда» – это абстрактное, высшее родовое понятие, категория. Включив конкретное мышление, и уточняя, привязывая к определенной реальности, содержание этого понятия, мы переходим к видовым понятиям: информационные, педагогические, производственные технологии. И далее конкретизируем понятие «производственные технологии»: технологии машиностроения, приборостроения, литейного производства и пр. В конечном итоге, можно дойти до оооочень конкретной технологии, например, технологии заточки ножа для заточки карандашей
(: –)).
Таким образом, образуется иерархия («граф», «дерево») понятий, как понятийная База Знаний. Хотя, конечно, не обязательно включать в нее все видовые, подвидовые и узко-конкретные понятия, а только те, что интересуют вас по роду деятельности, по интересам – специализация.
Этот «граф» является двунаправленным – мы можем мысле-двигаться от верхнего узла к конкретному нижнему по определенным веточкам и наоборот.
Когда учимся чему-либо, т.е. переходим от теории к практике, то сверху вниз, последовательно уточняя, конкретизируя содержание понятия (Г. Гегель). А когда сами формируем знания в процессе нашей деятельности – эмпирическое познание – то снизу вверх: что вижу, то опишу как понятие и включу в систему верхнего уровня. Так формируются внутренние (имплицитные) знания, которые можно формализовать и передать другим, а можно и оставить себе (ноу-хау) – это на ваше усмотрение.
Как абстрактное, так и конкретное мышление работают с понятиями, но абстрактное – только в «голове», а конкретное – еще и «в руках». При этом конкретное мышление переходит от конкретно-образного к конкретно-действенному: вначале в своей голове имеем образ чего-либо, а затем работаем с ним, т.е. есть информационная модель чего-либо, а затем происходит ее реализация. Кстати, время идет к обеду, и сейчас я буду варить грибной суп. В голове у меня представления-образы ингредиентов и технологи приготовления, и я буду воплощать их в конкретные действия, итогом которых станет вкусный (надеюсь!) грибной суп.
Чем полезно такое сочетание образного и действенного мышления? Выстроенные в голове образы – это своеобразный план действий. При этом реальная работа является осознанной, а не такой, когда дергаешься, суетишься и чертыхаешься… Вдобавок к этому образы идут перед действиями и, если включено внимание, предупреждают тем самым от ошибок и рисков: «Берешь кастрюлю, смотри, если она переполнена, то неси аккуратно, не пролей!» – так предупреждают нас мыслеобразы, если перевести их на вербальный язык.
Кроме понятий и образов абстрактное мышление использует такие мыслеформы, как суждение и умозаключение, что очень полезно для познания. Еще оно может оперировать с символами, и не только в точных науках – математике, физике, химии, но и в психологии, эзотерике. Интуитивные представления тоже не чужды абстрактному мышлению.
А конкретное мышление на кинестетическом уровне использует физиологические ощущения.
Степень использования всех этих мыслеформ разная, во многом зависящая от типа рецепторной системы индивидуума, генетически заданной структуры его мозга. «Аудиалы» в большей степени работают с понятиями, у них развито вербальное мышление. «Визуалы» – с образами. «Кинестетики» – с мышечными ощущениями, представлениями. По-разному сформированные участки мозга – левое и правое полушарие, мозолистое тело, фронтальная область и т.д., безусловно, так же влияют, но это отдельный разговор. Генетическая программа – я, например, более склонен к абстрактному мышлению, чем к конкретному.
Кстати, абстракции тоже могут быть разные: обобщающие, изолирующие, идеализирующие, фантастические. Про фантастические в учебниках как-то не пишут, но на самом деле абстракция может очень оторваться от реальности, и в искусстве они очень широко используются.
А еще может быть ложная абстракция, такая вот «обманка», Мы ее создали и используем, получая при этом совсем не то.
В заключение скажу, что если хотите хорошо мыслить и с пользой для себя, то активизируйте как абстрактное, так и конкретное мышление, а в конкретном, как образное, так и действенное. И все это в нашей власти, нужно только постараться!
Успехов!
http://dva5508.wixsite.com/intellect