Конфликты поколений. Что это? Почему они имеют место быть? Как нам, простым учителям, другого поколения научиться понимать сегодняшнего ученика...
Сегодня отовсюду информируют нас о существующих видах поколений. На просторах интернета очень много информации об этом, правда у разных источников немного отличаются возрастные периоды поколений. Данная теория поколений была разработана У. Штраусом и Н. Хау, которые в своей книге описали повторяющиеся поколенческие циклы в истории США, начиная с 1584г. Теория получила широкое распространение во многих странах мира, в том числе и в России. Ценности поколений во всех странах схожи. Считается, что есть ключевые события и явления в мире (появление Интернета, распространение мобильной связи), общие для разных стран. Соответственно, смена поколений проходит практически в одном режиме по всему миру.
В России теория поколений выглядит так:
*Величайшее поколение (1904—1923).
*Молчаливое поколение (1924—1943).
*Поколение беби-бумеров (1944—1963).
*Поколение Х («Икс») (1964—1983).
*Поколение Y («Игрек») или поколение Миллениума (1984—2003).
*Поколение Z «Зэт» (c 2004 - 2023).
Я не буду здесь увлекаться пересказом характеристикой каждого поколения. Просто, когда я сама читаю или прохожу курсы, участвую в вебинарах по данной теме, где нас учат и объясняют как надо обучать, воспитывать и общаться с поколением Z, то у меня как у учителя идет внутренний конфликт (протест) и очень много вопросов возникает. Попробую объяснить.
Кто такие "Зеты"
Итак, кратко, согласно характеристики, с одной стороны "Зеты" - это дети интернета, как рыба в воде в современных технологиях. Это здорово, скажете вы! Да, может быть они и есть будущие специалисты новых технологий, открытий. Но вот, с другой стороны, очень многого они лишены: "дворового" детства, опыта командного сотрудничества; полноценного кругозора; усидчивости; мотивации и саморегуляции; самостоятельности. Их нельзя принуждать к чему-либо (любят свободу); клиповое мышление (фрагментарность) и ситуативный характер знаний; отсутствие жизненной позиции. Капризны, эмоционально вспыльчивы, эгоистичны, не любят трудиться физически... Дети интроверты (и даже аутисты).
А не кажется ли вам, что здесь присутствует характеристика детей, которые учились и с нами в классах в наше время. То, что сейчас поколение "цифровиков", так потому что компьютерные технологии не стоят на месте. И, заметьте, все эти гаджеты придумали представители поколений "иксов" и "игриков".
Я считаю, даже убеждена в том, что старт личности ребенку дает семья. Родители с пеленок суют в руки ребенку гаджет. Вместо того, чтобы прочитать книжку ему, вместе порисовать или полепить из пластилина. Сегодня интернет переполнен всевозможными мастер-классами. Посетить музеи и выставки. Провести вечер настольных игр всей семьей. Да просто поговорить с ребенком, узнать, чем он живет, о чем мечтает и думает.... Нет, зачем, ведь удобно, когда ребенка не слышно и не видно. Гаджет сейчас, как соска для новорожденного, дали ему и он успокоился. Такие семьи теряют свою ценность, авторитет в глазах ребенка. И как бы не изощрялся учитель на уроках, обучая не привыкшего к самостоятельности ребенка, без мотивации к обучению, не умеющего связать двух слов и построить грамотное умозаключение - никаких положительных результатов не получится.
Ну хорошо, если уж так позиционируется пересмотр подхода в обучении поколения Z, то давайте не учителей переучивать, а менять полностью структуру образования. Программа то остается прежней, требования прежние, итоговую аттестацию тогда тоже надо менять. Согласно данным, у этого поколения от 8 до 15 минут концентрация внимания (возраст 3 - 5 лет). Как тогда эти дети могут удерживать внимание на контрольной работе, которая длится 45 минут?! Но ведь не родились же дети с таким краткосрочным вниманием! Речь идет о несвоевременно развитой когнитивной сферы: внимания, памяти, мыслительных процессов и речи. Дети перестали читать!
И еще один момент. А как быть самому педагогу, как ему перестроиться, если он сам является закоренелым представителем поколения Х, Y или беби-бумеров? Как ему изжить из себя эти черты и быстро сделать собственную перезагрузку? Я за новаторские идеи, за оригинальность методик преподавания. Люблю сама что-нибудь интересное придумывать и внедрять, иногда даже советуюсь с учениками и всегда держу обратную связь. Активно использую методику преподавания с использованием ИКТ.
Давайте мы лучше научим это поколение "цифровиков" использовать гаджет, как инструмент образования (раз уж они не могут без него жить). Ведь дети даже зачастую не могут найти нужную информацию на просторах интернета, а всё потому, что не умеют правильно сформулировать запрос. Или испытывают трудности при выборе нужного материала из обилия информации.
Я считаю, что надо просто принимать и уважать представителей всех поколений. Это уже тема о воспитании, об уважении, о толерантности если хотите. И главные в этом вопросе мама, папа и близкое окружение ребенка. Именно они его первые учителя!