Сейчас редко встретишь дом в котором нет компьютера. Нынешние дети воспринимают компьютер уже, как необходимую в обычной жизни вещь. Они растут в век технологий и то, что нам взрослым в детстве казалось чем-то грандиозным, для наших детей сейчас повседневность. Для них это не чудо техника, а просто что-то любопытная вещица, которую они с легкостью осваивают.
Довольно часто приходится слышать от родителей, что они против компьютеров, что не хотят приучать к нему ребенка и всячески этому препятствуют. Но как же сейчас жить без компьютера и интернета если большинство домашних заданий в школе требуют его участия.
Но с другой стороны помимо выполнения домашнего задания большую часть своего свободного времени ребенок просто играет в игры часами напролет и это понять, что любой заботящийся родитель будет волноваться за ребенка и винить во всем компьютер.
Тем более что сейчас на каждом углу говорят, как влияет компьютер на здоровье детей и этим опасениям есть основания, но не потому, что компьютер «излучает что-то страшное» и «может ударить током»(современные модели компьютеров, давно ничем подобным не грозят). Попробуем все же разобраться, что же такое компьютерные программы для детей, в чем их польза, а в чем их недостатки.
Уже не секрет, что компьютер может помочь интеллектуальному росту ребенка.
Игры в компьютере созданы так, что задача ребенка не просто весело провести время, но и изучить конкретные ситуации, представить себя в похожих ситуациях, понять, как бы он повел себя. И таким образом ребенок приучается к классификации, у него развивается ассоциативное мышление.
Тем более сейчас так много обучающих игр, которые направлены на развитие разные качеств ребенка. В каждой игре показывают понятия знаки, ребенок понимает, что вещи представленные в компьютере нереальны, а лишь их проекция, знаки, тем самым он подсознательно учится различать символы реальных предметов, начинает развиваться знаковая функция сознания ребенка, то есть понимание, что есть несколько уровней реальности, что мир, который окружает нас это реальные вещи, а игры это вымышленная проекция.
У детей 4-5 лет еще нет желания запомнить какую либо информацию, именно поэтому бывает очень тяжело выучить с ребенком даже маленький стишок на новый год. Компьютерные игры своим интерфейсом и музыкальным сопровождением всячески помогают ребенку запоминать полученную информацию и приучить и запоминанию ключевых моментов в игре. Память ребенка непроизвольна, она запоминает только знаковые и самые яркие моменты, отдельные детали. Компьютер в свою очередь делает любую ситуацию особенной и значимой, тем самым ребенку удается запомнить больше предоставленной ему информации, нежели когда вы читаете ему стих или пытаетесь прочитать его в скучной и серой книжке.
Компьютерные игры имеют большую роль в развитии мелкой моторики детей. Мышка и клавиатура идеальные учителя в координации действий и совместной деятельности зрительного и моторного анализа.
Компьютерные игры имеют большое значение не только для развития интеллекта детей, но и для развития их моторики, точнее для формирования моторной координации и координации совместной деятельности зрительного и моторного анализаторов.
А еще компьютер вызывает большой интерес в обучении. Сейчас заставить ребенка сесть за уроки бывает довольно трудно, но если предложить ему сделать это за компьютером он справится с этим гораздо быстрее. Это связано с тем. что ребенок не воспринимает компьютер, как учителя и справится с элементарной задачей в качестве игры ему намного проще.
В первую очередь следить за работой на компьютере должен родитель, если правильно мотивировать ребенка и поставить ограничения компьютер будет приносить только пользу.
Часто, причиной того, что ребенок всегда играет за компьютером является не уделенное внимание от близких. Дети все чувствуют и если мама с папой вечно на работе, а бабушка уже не в состоянии при целый день крутится вокруг ребенка, то дополнительное общение он находит в играх.
Одно из направление в правильном развитии компьютерных способностей ребенка является робототехника. На занятиях мы не просто втыкаем в компьютер, мы чередуем сборку конструкций с программированием, тем самым ребенок получает пользу от современных технологий и не наносит вред своему здоровью.
Здоровье ребенка очень важно, поэтому При выборе времени проведения детей за компьютером необходимо учитывать его личные качества, медленен он или быстро, впечатлительный или заторможен, уверен ли в себе. Нужно понаблюдать за ребенком, его реакциями и поведением после окончания работы и можно будет определить, сколько времени ему лучше проводить за компьютером.
Необходимо учитывать средние ограничения по времени занятий для детского возраста. Следует помнить, что эти нормативы касаются здоровых детей. Дети, которые составляют группу риска по зрению или имеют хронические заболевания, особенно заболевания нервной системы, должны работать не более 10 минут в день не чаще двух раз в неделю с обязательным проведением профилактических упражнений для снятия зрительного и общего утомления.
Некоторые врачи рекомендуют детям работать за компьютером дважды в день (например, два раза по 30 минут) при условии наличия перерыва между сеансами не менее двух часов. Однако лучше, если первый раз ребенок позанимается с утра, а второй – после обеда, но ни в коем случае не перед сном.
Вечером следует вообще ограничивать работу ребенка за компьютером, особенно нельзя позволять играть в динамичные игры – эмоциональное напряжение во время их может негативно сказаться на сне – ребенок долго не будет засыпать, а особенно впечатлительным могут сниться кошмары. - Родителям также не следует забывать о других правилах, сохраняющих здоровье: занятия за компьютером нужно чередовать с подвижными играми или физическими упражнениями, а компьютерные игры, требующие быстрой мышечной и зрительной реакции, – с более спокойными (головоломками и логическими играми).
А как считаете вы, нужно ли приучать ребенка к компьютеру и насколько это может быть вредно?