Экскурс в историю
Совместное обучение в России практикуется не так давно. Ещё 200 лет назад мальчиков и девочек обучали раздельно: мальчиков готовили к государственной службе (гражданской и военной), занятию коммерцией и наукой, а девочкам было необходимо сконцентрироваться на семье.
В Средневековье образование получали только мальчики, а девочкам оставалось обучаться ведению хозяйства на дому или же поступать в закрытые пансионы при монастырях. Именно поэтому образование юношей и девушек было раздельным и кардинально отличалось друг от друга.
В предыдущих статьях мы поговорили об истории образования в России, поэтому не будем повторяться.
С приходом советской власти пришли и изменения в системе школьного образования: впервые у девочек появились такие же права на образование, как и у мальчиков. Женщины теперь могли работать наравне с мужчинами, в тех же отраслях.
Несмотря на короткий перерыв в предоставлении совместного образования в начале 40-х годов XX века, с начала 50-х совместное образование прочно закрепилось в нашей стране и практикуется до сих пор в общеобразовательных школах.
Ломаем стереотипы
В современном мире всё чаще обсуждается раздельное образование. Почему же всё вновь идет к истокам? Первое, что приходит в голову – различия в развитии мальчиков и девочек. Долгое время существует стереотип: в школе мальчики обычно троечники и хулиганы, а девочки – отличницы и лидеры. Несмотря на то, что в раннем возрасте девочки действительно развиваются несколько быстрее мальчиков, это никак не влияет на обучаемость.
Более того, зарубежные исследователи действительно выявляют различия в строении мозга юношей и девушек, однако меньший объём мозга девушек (ввиду физиологии и строения организма) компенсируется плотностью серого вещества (GMD), что также указывает на то, что подобные различия условны и практически не влияют на получение знаний.
Другой стереотип связан с усвоением школьных предметов: например, точные науки лучше усваиваются мальчиками, тогда как девочки проявляют себя в гуманитарных.
В современном мире профессии и интересы становятся всё более гендерно-нейтральными, поэтому этот стереотип постепенно отходит в прошлое. Нередко встречаются и женщины, сильные в точных науках (биология, физика), и мужчины, преуспевающие в нестереотипно-мужских профессиях. В этом вопросе большое значение имеют индивидуальные особенности обучающегося.
Что будет дальше?
В современной науке об образовании нет единой точки зрения на то, какая система образования лучше. На эту тему постоянно ведутся споры, в которых одни предположения противоречат другим.
Совместное образование может дать возможность всестороннего развития вне зависимости от пола ребёнка, в то время как раздельное образование в большей степени учитывает индивидуальные возможности каждого ученика. И в той и в другой системе есть свои плюсы и минусы.
Из-за всего этого нет единственно верного решения, поэтому независимо от формы обучения не стоит забывать о роли семьи в становлении ребёнка. Именно близкие люди смогут скорректировать те или иные недостатки образования, пока они существуют.
Однако следует помнить, что любая гендерная сегрегация – это в той или иной степени дискриминация, и, не скорректировав систему разделения труда и получения образования, невозможно с максимальной эффективностью дифференцировать содержание образования по половому признаку.
Если вам понравилась наша статья, ставьте лайк! А в комментариях можете предложить темы, о которых вам хотелось бы почитать на нашем канале.