США, Франция, Греция — одни из стран, которые удивят вас тем, что там существует запрет школьникам в том или ином виде пользоваться смартфонами. В мир высоких технологий это звучит странно, но обиднее всего, что в Беларуси теперь также. Наверное, тяжелее всего пришлось одиннадцатиклассникам, которые первые окончат школу без помощников. Давайте узнаем, какого им?
Гопеева Полина Руслановна, г. Гомель Гимназия 46 имени Блеза.
— Я считаю, что из-за случившегося инцидента, других не должны стричь под одну гребенку. У нас в школе телефоны собирают абсолютно на всех уроках в коробочку. Хотя с ними может случиться, что угодно. Так произошло со мной. После физики, я хотела забрать мобильник, но на месте ничего не оказалось. Сразу подумала, что его взяла моя подруга-одноклассница, поэтому расслабилась и пошла на собрание для старост. Оказалось, что она ничего не брала, меня охватила паника. Вся в истерике бежала рассказывать обо всем случившемся классной. В итоге необычайным образом телефон лежал у нее на столе. Кто это сделал и как он там оказался до сих пор неизвестно. Из-за этого заявляла всем учителям, что ничего сдавать больше не буду и первое время это работало, но вскоре пришел завуч и все стало на круги своя. Для нас школьников смартфоны — возможность заняться своими делами на неинтересных уроках, а без них просто ничего не делаем. По-моему, это деградация. Обидно, что именно в этом году объявили такой закон, ведь списать стало труднее, так или иначе на знания это совершенно не повлияло.
Кисель Никита Владимирович, Пинск, школа №10.
— Я думаю, что такой закон хотели ввести давно, чтобы люди самостоятельно учились без помощников, но не решались. На окончательное решение повлияло то, что мальчик снял учительницу на смартфон и выложил это в интернет. У нас в школе на большей части уроков собирают телефоны вначале занятий, а отдают в конце. Мои одноклассники даже не пытались приносить вторые гаджеты или делать шпоры, так как решили, что все равно ничего не выйдет. Лично мне просто хочется испытать себя и проверить, что я знаю без мобильника сам. Но если бы их не отменили, то конечно бы пользовался. В любом случае, это помогает учебе, ведь школьники стараются сами что-то делать. Ведь если списать не получается, то рассчитываешь на свои силы.
Ямашкина Ксения Григорьевна, г. Житковичи, гимназия имени А.А. Лихоты
— Запрет на телефоны произошел из-за учительницы, которая не сдержалась и начала орать на ребенка, перевернула парту и ругалась матом, а другой ученик просто снял это и выложил в интернет. И почему-то оказался виноватым. У нас их забирают с утра на вахте, а отдают, когда уходим со школы. Если ты пришел без мобильника, то тебе просто не верят и ждут, пока ты сдашь гаджет. Класс разделился на тех, кто берет вторые устройства и людей, которые полагаются на себя. Я не завишу от интернета, поэтому мне как-то все равно. Думаю, все понимают — это не помогает учебному процессу. Кто привык списывать, тот делает так дальше. От этого ничего не улучшилось.
Мнение психолога Аллы Савицкой правильно ли забрать у школьников телефоны?
— Особые разногласия эта тема вызвала после инцидента с видеосъемкой учителя из Гомеля. Но волнение возникло, не из-за того, что телефоны забирают, а чтобы не засняли лишнее. Поэтому у родителей может возникнуть ощущение, что от них хотят скрыть информацию, угрозу для ребенка. Сложные ситуации случаются в любой организации/коллективе. Поведение взрослых должно быть примером для детей, как справляться с трудностями, а не поводом держать камеру наготове. Если запрет происходит в уважительной, доброжелательной форме, то он может сработать на улучшение учебного процесса. Да, школьники не будут отвлекаться на мобильники. Но стоит помнить, что если человеку скучно, он найдет любые способы развлечься.
Нужно ли насильно забирать телефоны?
Учитель вправе попросить ребенка, нарушающего дисциплину, отдать мобильник или спрятать до конца урока. Если это не работает, стоит предупредить учащегося о последствиях, что придется сообщить родителям, а дальше уже их работа. В других случаях не представляю причину насильно забирать личную вещь ученика. Путь к успеху – совместные договоренности и действия. Воспитание ценностей образования, уважительных отношений к себе и другим. Будет продуктивность учебного процесса и учителя не будут бояться стать жертвой интернет-провокации. А дети будут развиваться в благоприятной атмосфере.
Яскевич Александра, учащаяся 11 класса, школы №169 г.Минска