Мы обречены придумывать что- то новое для своих детей
Почему?
Да потому что их мозг работает гораздо быстрее нашего и перерабатывает информацию, списывая ее в архив задолго до того, взрослым и умным дядям и тетям придет внести изменения в учебники и программы. Так сегодня работают законы эволюции. Поэтому я всегда требую от своих преподавателях на языковых курсах вводить новое в уроки не реже, чем каждые 2-3 месяца. Так за прошлый год мы переиграли в несколько настольных игр с использованием английской и немецкой лексики и устойчивых оборотов, смотрели фильмы и учили стихи, пели песни, читали книги в оригинале, разгадывали кроссворды, записывали видео для родителей, делали проекты по английской литературе. Интерес к новому на короткое время мотивировал мозг ребенка к более активному изучению, более полной вовлеченности в процесс, но спустя 4-5 использований терял свою эффективность. Поддержание интереса и стимулирование процесса изучения языка - важная задача взрослых. До того момента, пока ребенок не сможет мотивировать себя сам, находить сам я себя интересы, либо дойдет до точки невозврата в изучении языка.