Игра является ведущей деятельностью у детей младшего возраста, поэтому добиться от малыша первых слов возможно только в процессе совместных игр и занятий со взрослыми.
Нужно играть с ребёнком постоянно, создавая несложные сюжеты. Например, катаем игрушечных животных или перевозим кубики в машине, имитируя сигнал машины: «би-би»; стучим молоточком и одновременно произносим: «тук-тук». Играем с игрушечными животными и обсуждаем, как они подают голос: «му-му», «мяу», «гав-гав» и т.д. Усадили куклу за стол, кормим её с ложечки: «ам-ам». Зайка прыгает: «прыг-прыг», мишка идёт: «топ-топ».
Очень важно, чтобы малыш был вовлечён в игру, понимал её сюжет.
Для стимуляции речи можно также использовать следующие игры:
1. Игра с мячом
Садимся с ребёнком на пол, широко расставляем ноги, катим мяч малышу со словами: «Давай играть! Лови мяч, лови!», выделяя интонационно слово «лови». Таким образом, побуждаем ребёнка произносить это слово, когда он будет катить мячик обратно. Игра должна быть эмоциональной, поэтому хвалите малыша и приободряйте его.
2. «Кап-кап-кап»
Все детки очень любят играть с водой.
Для этой игры понадобится набор цветных губок небольшого размера для мытья посуды. Ставим на стол две ёмкости: одну пустую, а другую с водой, рядом раскладываем губки, чтобы малыш мог выбрать любую. Берём одну, смачиваем и выжимаем в пустую ёмкость, приговаривая: «кап-кап-кап». Затем предлагаем ребёнку сделать то же с другими губками.
Можно капать на салфетку или ватные диски (манку, песок) из пипетки цветной краской и тоже произносить «кап-кап-кап». Затем предлагаем ребёнку тоже покапать. Если малыш делает это молча, то озвучиваете вы сами.
3. «Буль-буль»
Возьмём большую миску с водой и разноцветные камешки (бусинки, пуговицы). Бросаем вместе с малышом камешки в воду, повторяя каждый раз: «буль». Далее можно обогащать словарь действий: «броса-а-ай».
4. «Бах»
Бросаем небольшие мячики в корзину или коробку: «бах!». Стараемся побуждать к повторению.
5. «Дай-На»
Подбираем интересные для малыша игрушки или предметы. Предлагаем малышу рассмотреть одну новую игрушку. Когда он с ней наигрался, достаем вторую игрушку. Обращаемся к ребёнку, предлагаем поменяться «дай-дай-дай». Берём игрушку у ребёнка, отдавая ему новую игрушку и говорим: «на-на». Проигрываем это многократно, в процессе повседневных дел. Побуждаем (не заставляем) малыша повторять слова «дай», «на».
6. «Звуки»
Сочетаем движения и звуки:
- широко разводим руки и протягиваем: «а-а-а»;
- снова разводим руки и соединяем их в кольцо перед собой: «о-о-о»;
- вытягиваем руки вперёд перед собой: «у-у-у»;
- поднимаем руки вверх: «и-и-и».
Выполняем это, сидя перед ребёнком, не принуждаем его, а приглашаем поучаствовать.
7. «Транспорт»
Рисуем на большом листе бумаги дорогу и возим машинки со звуком «в-в-в», имитируем сигнал автомобиля: «би-би».
Рисуем на бумаге облака и солнце и играем с самолетиком: «ы-ы-ы».
Везём паровозик по нарисованной железной дороге и произносим: «чух-чух-чух», «туу-ту».
Интересная статья?
Жмите палец вверх, подписывайтесь на канал, и вы узнаете, что могут сделать родители, чтобы помочь ребёнку с речевыми проблемами, а также много полезных и интересных советов для развития ваших детишек.
Оставляйте комментарии, делитесь своими мыслями и идеями. Буду очень вам признательна!