Узнайте, как бороться с нарушениями в классе и нежелательным поведением
Работа с постоянными нарушениями и плохим поведением может сделать и без того напряженные требования обучения еще более сложными. Даже самые эффективные учителя часто изо всех сил пытаются выбрать дисциплинарные методы, которые делают работу.
Цель состоит в том, чтобы тратить меньше времени на выговор трудным ученикам и больше времени на мотивацию и поощрение вашего класса, но это просто невозможно, если у вас нет плана для определения ожиданий и выполнения заданий. Когда ваша система управления поведением, кажется, не сокращает ее, помните эти советы.
Определите ожидания
Четко изложите свои ожидания от всех учащихся и четко определите, что влечет за собой хорошее поведение . Ваши ученики должны понимать последствия поведения, которое не соответствует ожиданиям, и знать, что они будут нести ответственность, если они не следуют правилам.
Пусть ваши студенты помогут вам написать правила поведения и подписать соглашение в начале года, чтобы они чувствовали себя более ответственными за соблюдение высоких стандартов. Запишите их и покажите в классе. Некоторые правила универсальны почти во всех школах. Не забудьте включить в свой список ожидания вежливости по отношению к другим, уважения к учителям и школьной собственности и ожидания инструкций.
Анализировать и диагностировать обучение студентов
Учитель Ричард С. Прават предполагает, что учителя должны иметь возможность уделять особое внимание учебным процессам ученика, анализировать, как ученики учатся, и диагностировать проблемы, мешающие пониманию. Оценки должны проводиться не на тестах как таковых, а скорее, поскольку учителя вовлекают учащихся в активное обучение, позволяя дискутировать, обсуждать, исследовать, писать, оценивать и экспериментировать.
Вести переговоры и рисковать в обучении
Сакс полагает, что, основываясь на способности воспринимать, когда ученики не в состоянии полностью понять, эффективный учитель не должен бояться искать задачи для себя и учеников, которые являются оптимальными для их навыков и способностей, признавая, что эти усилия могут быть неудачными. Эти учителя являются первопроходцами и первопроходцами, говорит она, людьми, ориентированными на вызовы. Переговоры подразумевают перемещение учащихся в определенном направлении, к взгляду на реальность, который разделяют те, кто находится в дисциплинарном сообществе.
Иметь глубину предметного знания
В частности, в области математики и наук педагог Прават подчеркивает, что учителя должны иметь богатую сеть знаний по своему предмету, организованную вокруг ключевых идей, которые могут обеспечить концептуальную основу для понимания.Учителя добиваются этого, привнося фокус и последовательность в предмет и позволяя себе быть более концептуальными в своем подходе к обучению. Таким образом, они превращают это во что-то значимое для студентов.
Обоснуйте ожидания
Не менее важно установить четкие ожидания, но и объяснить, почему ожидания оправданы. Нет, вам не нужно оправдывать свой выбор перед учениками, но часть вашей работы в качестве учителя заключается в том, чтобы помочь детям понять, почему правила существуют как в классе, так и за его пределами. «Потому что я так сказал» и «Просто сделай это» - это не объяснения, которые помогут им понять.
Научите студентов, что поведенческие ожидания не оправданы просто потому, что вы этого хотите. Правила поведения разработаны для того, чтобы обеспечить их безопасность и сделать школу более продуктивной - их соблюдение устраняет необходимость в дисциплине и обеспечивает здоровые отношения между учителем и их учениками. Поговорите со всем классом о том, почему хорошее поведение приносит пользу всем.
Оправдать ожидания
После того, как вы изложите ожидания, смоделируйте поведение, которое вы ищете. Приведите несколько примеров того, как действовать в различных сценариях, чтобы учащиеся имели четкое представление о том, что ожидается. Только после этого вы можете начать применять правила.
Помните: правила поведения не должны соответствовать тому, что вам нравится . Никогда не говорите студенту, что вам «нравится» или «не нравится» то, что он делает - это означает, что хорошее поведение предназначено только для того, чтобы доставить вам удовольствие, и полностью сводит на нет цель правил.
Обращаясь к ученикам, которые бросают вызов ожиданиям, объясните, почему их поведение вредно для них самих и окружающих, а затем поработайте с ними, чтобы исправить это. Никогда не унижайте и не публично презирайте ученика, который делает плохой выбор. Вместо этого, обучите их тому, как их выбор влияет на класс, и будьте терпеливы, когда они учатся. Попробуйте план управления поведением для рутинных нарушителей правил, чтобы отслеживать прогресс и привлекать внимание к проблемам.
Хвала хорошему поведению
Управление поведением должно включать в себя похвалу за хорошее поведение так же, как и, если не больше, это делать выговор студентам, которые не согласны. Это поощрение имеет решающее значение для мотивации студентов. Если успех не ценится, нет особых оснований прилагать усилия для его достижения.
Всегда замечайте и поднимайте учеников, которые подают хорошие примеры для остальной части класса, даже если они просто делают то, что от них ожидают. Создайте в классе культуру, которая празднует хорошее поведение и имеет систему для того, как ученики будут узнавать, когда они встречаются или превосходят ожидания. Ваши ученики захотят стать частью круга победителя, и вы обнаружите, что дисциплинируете меньше, когда класс видит, что тяжелая работа не остается незамеченной.
Успокойся
Разочарование и гнев являются естественными реакциями на стрессовые факторы, такие как плохое поведение, но ваша работа как учителя заключается в том, чтобы сохранять хладнокровие и собранность, в таких случаях больше, чем когда-либо. Ваши студенты рассчитывают на вас, чтобы они помогли вам стать образцом для подражания, даже когда они разыгрывают. Сделайте глубокий вдох и удалите себя (или студента) из любой ситуации, когда вы боитесь, что ваши эмоции одолеют вас.
Помните, что все дети происходят из разных слоев общества и несут совсем другой багаж, поэтому некоторым из них может потребоваться много поправок, прежде чем они поймают. Лучший способ показать студенту, как вы хотите, чтобы он вел себя, - это моделировать соответствующее поведение и реакции во времена уязвимости.
Семейное общение является ключевым
Вовлеките семьи. Есть несколько причин, по которым ребенок ведет себя плохо в школе, о которых вы никогда не узнаете без посторонней помощи. Сообщая о своих проблемах родителям, вы можете обнаружить, что что-то совершенно не зависящее от вас влияет на ученика. Всегда подчеркивайте позитивное поведение и улучшение. Держите семьи в курсе поведения своего ребенка и опирайтесь на них за помощью
Тщательно подбирайте слова и никогда не судите. Будьте объективны в отношении того, что вы заметили, и приведите примеры. Когда вы обсуждаете эту тему, родители могут чувствовать себя защищенными - подходите к беседе с осторожностью, чтобы договориться о том, как поступить. Студент может потребовать приспособления или изменений, чтобы соответствовать ожиданиям, и семьи - ваш самый большой ресурс для понимания этих потребностей.