Когда беседуешь с молодой матерью о воспитании ребенка, она порой недоумевает: - Разве можно воспитывать такого малыша? Ведь он ничего не понимает. Ошибка матери в том, что она слишком узко толкует слово воспитание — как воздействие лишь на развитое детское сознание.
Между тем слово "воспитание" имеет более широкий смысл. Оно подразумевает воздействие на весь развивающийся организм и психику в целом. Поэтому можно и нужно воспитывать с первого дня рождения ребенка. Воспитывать в раннем детстве — значит прежде всего путем правильного кормления и ухода за ребенком содействовать укреплению его здоровья и нормальному развитию организма. Это значит также создать наилучшие условия для развития его зрения, слуха и других органов восприятия, помочь ему овладеть первыми жизненно необходимыми движениями.
Особого внимания требует формирующаяся речь ребенка. Важно закреплять и первые положительные эмоции — радости, выражения симпатии, интереса к окружающим. И, конечно, предупреждать появление и закрепление отрицательных эмоций — гнева, ревности, страха и пр. В эти годы дети овладевают первыми гигиеническими навыками, их оберегают от появления вредных привычек. Им помогают овладеть доступными для их возраста впечатлениями об окружающем мире. К 3-м годам ребенок уже овладевает известными формами поведения, у него закладываются те или иные первичные черты характера. Чтобы правильно подойти к воспитанию малыша, родители должны знать, что он собой представляет и как развивается в первые месяцы и годы жизни.
Органом, регулирующим развитие всего организма, является мозг. Он же составляет материальную основу того, что мы называем психикой, чувств, мышления, памяти, воли и т. д. В первые три года жизни ребенка мозг развивается очень быстро. К 7 месяцам вес его удваивается, а к двум-трем годам — утраивается. За это время усложняется и вся его внутренняя структура. Интенсивно развиваются зрение, слух, осязание. Постепенно ребенок овладевает основными движениями. С двух месяцев начинает удерживать головку вертикально. С 3,5 ― 4,5 месяца овладевает первыми целенаправленными движениями рук: начинает тянуться к игрушке, хватает ее, трясет, играет ею. Развитие рук помогает ему овладеть другими общими движениями. К 4,5 месяцам ребенок уже может поворачиваться на животик, к 6- 7 месяцам — ползать, в 8 месяцев — вставать на ножки, а с 10- 12 месяцев — ходить. Уже с 2 месяцев можно вызывать у ребенка улыбку. Радость необходима ему как пища, это счастье ребенка и его здоровье.
Первые годы детства — это годы наиболее стремительного по своим темпам развития в жизни человека. Уже двухмесячный ребенок значительно отличается от новорожденного. А трехлетка — это уже "большой" человек по сравнению не только с новорожденными, но и с годовалым ребенком. Первым важнейшим требованием успешного воспитания ребенка является соблюдение правильного режима сна и бодрствования. В течение первого месяца ребенок почти все время спит. Продолжительность бодрствования увеличивается постепенно. Уже пятинедельный ребенок может бодрствовать спокойно минут сорок, а шестинедельный-трехмесячный ребенок может не спать уже час-полтора подряд. С двухмесячного возраста необходимо выработать у ребенка определенный ритм в смене сна и бодрствования. Для этого надо всегда укладывать его спать в одно и то же время, создавая условия для быстрого засыпания и крепкого сна. Покормив ребенка, дайте ему возможность некоторое время поиграть в кроватке, повеселите его, затем уложите спать на воздухе до следующего кормления.
С первого дня жизни огромное влияние на развитие младенца оказывает внешняя среда, с которой он непрерывно соприкасается. Его психика развивается под влиянием всего того, что он видит, слышит, осязает. И этим процессом надо руководить. К сожалению, матери нередко допускают здесь ошибки, ведущие к серьезным последствиям. Уже с первых месяцев жизни ребенок начинает накоплять личный жизненный опыт, который находит выражение в определенных привычках и особенностях поведения малыша. Так, пятинедельный-двухмесячный ребенок, который уже не спит все время между кормлениями, может в это время спокойно бодрствовать, сосредоточивая свой взгляд на окружающих предметах и лицах, прислушиваясь к звукам. Плачущий двух-, трехмесячный малыш успокаивается, если ласково разговаривать с ним. Несколько позже начинает узнавать голоса близких.
С 4- 5 месяцев ребенок всматривается в нового человека и не улыбается ему: он отличает своих от чужих. Одни игрушки больше привлекают его внимание, чем другие. К восьми месяцам ребенок встает на ножки, держась за перила кровати. И какое счастье выражает его личико, когда он вдруг сам поднялся и увидел все окружающее, точно новый мир перед ним открылся! Родители должны создать благоприятные условия для правильного и всестороннего развития ребенка. Особо важная роль принадлежит его движениям. Они содействуют лучшему дыханию, кровообращению, пищеварению и формированию всей его психики.
Уже двухмесячного ребенка во время бодрствования не следует держать завернутым в пеленки, он должен быть одет в штаны-чулки, чтобы мог свободно двигать ручками и ножками. Ему нужна большая удобная кровать с твердым фанерным дном. С 7- 8 месяцев можно спускать ребенка на постеленное на полу одеяло, если в комнате тепло, а летом на коврик, постеленный на травку. Когда ребенок начинает передвигаться, держась за что-нибудь, следует чаще спускать его на пол, так он быстрее научится ходить.
Когда ребенка во время его бодрствования долго держат на руках или когда его укачивают, укладывая спать, он привыкает к этому. И, если привычный порядок нарушается, он начинает кричать. Чтобы успокоить ребенка, мать торопится выполнить то, что хочет он. Но это приводит к образованию новой дурной привычки — настойчивым криком добиваться желаемого. Все это плохо действует на нервную систему ребенка. Еще одну ошибку делают матери: чтобы ребенок быстрее успокоился и заснул, ему суют пустышку в рот. Это вырабатывает у него ненужную привычку. Между тем есть хорошее средство, содействующее быстрому засыпанию, - вынести ребенка спать в коляске, в санках на свежий воздух.
Родители часто не вдумываются в значение тех или иных действий, которые совершают маленькие дети. Вот восьмимесячный ребенок бросает из кроватки игрушки на пол, следит за падением, прислушивается к стуку об пол. А родители бранят за это ребенка, отнимают у него игрушку, жалуются на его дурное поведение. Между тем для него самого — это интересная увлекательная деятельность, открывающая новые явления, свойства предметов и материалов, помогающая познавать мир. Не обманывайтесь внешним поведением детей, а вдумывайтесь в действительный его смысл. Так родители нередко думают, что, если ребенок захочет спать, это сразу будет видно по его поведению: он будет зевать, тереть глазки и т. п. Но часто все выглядит по-другому: ребенок, возбужденный игрой со взрослыми, внешне не обнаруживает потребности во сне. Наоборот, он перевозбуждается, начнет капризничать, плакать, и тогда родители прибегают ко всяким отвлечениям и новым забавам, не понимая, что малыш переутомился и ему нужен сон.
Матери! Помните, что воспитание требует не только любви к ребенку, но и знаний о нем. А наука о детях говорит, что воспитывать их надо буквально со дня рождения.