Екатерина Онокой, Вебинар «Как научить ребёнка учиться?»
Человек до 6–7 лет — получатель сенсорного опыта. Ему важно получать опыт от прикосновений, мышц, своего вестибулярного аппарата.
После 7 лет движение также крайне важно. Учиться ребёнку будет гораздо проще, если это действие у него не заблокировано.
➡️ Когда мы зажаты, нам сложнее думать ⬅️.
У меня был вынужденный эксперимент: в феврале сломала копчик, сидя работать не могла, прерывать работу не хотела, поэтому больше месяца регулярно работала стоя. Вы даже не представляете, насколько проясняется сознание, когда работаешь стоя. У меня продуктивность была +10 к обычной продуктивности за счёт того, что это было не сидячее обездвиженное положение.
🏃♂️Я рекомендую дать детям возможность для свободного движения🏃♀️.
Сейчас дети имеют мало двигательного, сенсорного, телесного опыта. Даже такого, какое мы имели, когда были детьми. Много гаджетов, мультиков, планшетов — мало классиков, резиночек, дворовых игр и тому подобного.
В нейропсихологии много упражнений с движением.
Когда я с детьми ловила мяч, работая нейропсихологом, то поражалась насколько дети разобщены со своим телом. Это удивительно.
Например, у нас было задание первоклассникам: на определённый сигнал хлопнуть в ладоши. Я видела детей, которые промахивались мимо своих ладоней!
⚠️Мозг очень связан с телом⚠️.
Родители, которые приводили мне детей с трудностями в обучении, трудностями чтения, письма и т.д., видели, что мы начинаем двигаться. Я не сажала ребёнка с трудностями обучения за парту, не просила его читать и писать, мы много целенаправленно двигались и трудности эти постепенно сходили на нет. Потому что тело — это тоже важный инструмент обучения.
Мы запоминаем, когда двигаемся, учимся, когда двигаемся. Мы живём, когда двигаемся и наше тело для этого приспособлено.
Читайте ещё:
- Питание для мозга: что помогает учиться лучше?
Подпишитесь на наш канал Яндекс Дзен! И ставьте палец вверх 👍
Будем делиться с вами нашими наработками 😊