Однажды я спросила у своей любимой преподавательницы в вузе, как она стала такой классной. И подход к студентам, и программа, качественная и креативная. Она ответила: у меня просто у самой были преподаватели, которые мне не нравились, и я решила никогда не вести занятия так, как они. Действовать от обратного в таком случае – хороший подход. Поэтому сегодня я расскажу о пяти реальных преподавателях, которые у меня были и на которых я никогда не хотела быть похожей.
1) Богиня истерии
В пятом классе в моей жизни произошли сложные события, травмирующие психику. Все это вылилось в подростковый бунт, я была отличницей, но при этом экспериментировала со внешностью, как хотела. Яркие волосы, пирсинг, рваные джинсы и все такое. Предполагаю, что в шестом классе я, обесцвеченная блондинка с кривыми черными полосками на челке, выглядела странно для своего возраста. Но это вовсе не оправдывает поступок учителя истории и моей классной руководительницы Веры Ивановны.
Первый урок, кабинет биологии, я – за первой партой. Вера Ивановна как обычно заходит проверить класс, видит мою новую прическу и восклицает: "Остапчук! Ты как выглядишь? Ты что, с панели пришла?". Классную руководительницу не остановил другой учитель, который был свидетелем, что уж говорить про одноклассников. Я зарыдала.
Всем школьным учителям хочется сказать одно. Не забывайте, что перед вами дети и не комментируйте их внешность, если они вас не просили. Видите какие-то проблемы, обсудите с родителями. Но не с ребенком и не в таком ключе. Я сейчас сама преподаю у школьников 8-9 и 10-11 классы. И даже, казалось бы, взрослые одиннадцатиклассники говорят, что замечания в адрес внешности, критика их задевает и может поселить в них неуверенность и комплексы.
2) Выгоревший профессионал
Однажды я спросила у своей ученицы, которую готовлю к ЕГЭ по литературе, как у них обстоят дела с этим предметом в школе.
– У нас молодая преподавательница, она в принципе неплохо объясняет. Но однажды мы спросили ее, что она больше всего любит из классики, кто ее любимый писатель. Она ответила: "Я ненавижу литературу, какие тут могут быть любимые писатели" – рассказала мне школьница.
Я искренне считаю, что всем учителям, которые ненавидят свою работу нужно уходить из школ. Обучить ребенка и привить любовь к предмету невозможно, если ты сам его ненавидишь.
Кто-то из-за ненависти к школе и предмету максимально ленится и не проводит занятие, а говорит детям, ну, перепишите параграф из учебника, и так на каждом уроке. Кто-то по той же причине заходит за шкаф в классе во время урока и выпивает рюмочку водки. Кто-то отвечает так, как эта учительница.
Но важно понимать, что это, как минимум, непрофессионализм, как максимум, выгорание или тяжелая депрессия у преподавателя.
3) Любвеобильный тип
Отношения между ученицей и преподавателем недавно вновь стали обсуждаемой темой из-за новостей про доцента Соколова.
Ранее режиссер Константин Богомолов в сериале "Содержанки" показал ситуацию, в которой влюбленная в преподавателя старшеклассница от все той же любви обвинила его в харассменте. Мол, не хочешь уходить из семьи ради меня, значит, будешь уволен.
Не думаю, что в этом посте стоит обвинять однозначно какую-то из сторон, ситуации бывают разные.
Но ко мне однажды приставал преподаватель, это были школьные годы, мы с подружками хотели быть, как "Ранетки" и пошли в детский центр на частные курсы игры на музыкальных инструментах.
Дедушка-преподаватель Борис Кабдуалиевич был и чтец, и жнец, и на дуде игрец – то есть играл вообще на всех музыкальных инструментах, которые нужны были для рок-группы.
Я пошла на синтезатор, моя подруга на бас-гитару. Занятия были индивидуальные, в комнате была звукоизоляция, а входная дверь плотно закрывалась, чтобы звуки музыкальных инструментов не мешали остальному ДЦ. Преподаватель периодически показывал мне, как нужно играть, и в этот момент, всегда гладил меня по руке, периодически клал руку на колено. Я вела себя очень отстраненно, мне было 12 лет, и все это меня пугало. В итоге именно из-за этого я бросила занятия. Моя 11-летняя подруга тоже бросила после того, как на одном из занятий он поцеловал ее в шею, а потом попытался в губы. В завершение всего он сказал: "Ты не переживай, тут звукоизоляция хорошая, никто ничего не услышит".
Ситуации разные, но вывод один: не хотите, чтобы вся школа шепталась о вас и чтобы это влияло на учебный процесс и возможно на всю вашу жизнь? Не целуйтесь и не выстраивайте романтические отношения со своими учениками.
Есть некоторая профессиональная этика, ее нужно соблюдать.
4) Лишенная дара объяснения
В университете у нас была преподавательница, которую многие боялись. У нее был эпатажный образ женщины, которая может позволить сказать себе всё, что захочет. Это была не прямота, а откровенное хамство.
Однажды я опоздала к ней на семинар, потому что бежала с работы на учебу. В тот день я совсем не успевала поесть. Тем не менее, она сказала: "Ну что, наелась в столовой?". Бестактные вопросы – ее конек, да и другой причины для опоздания она, похоже, не видела. Тогда я ей явно не понравилась, и на следующем занятии она сказала, что моя домашняя работа ужасна.
После занятия я спокойно подошла к ней и попросила объяснить, что не так с домашней работой, сказала, что я хотела бы знать свои ошибки, чтобы не допускать их впредь. "Да у вас вообще все не так, все неправильно" – сказала она. Я не обиделась, ведь она просто вела себя непедагогично. Разве нужно воспринимать таких людей всерьез?
Хорошо, что в моем университете она больше не работает.
5) Мисс Стереотип
Когда я училась в школе, это было нормой: учителя постоянно говорили большинству класса, что у них все плохо, что без математики они ничего в жизни не добьются и пойдут мести улицы.
В университете я привыкла к тому, что преподаватели в большинстве своем не используют такие высказывания, общаются со студентами на вы и видят в них людей. Но, слушая рассказы школьников, я понимаю, что такие учителя все еще существуют. На кого действуют такие "профилактические пендюли", непонятно.
Но я таких "преподавателей" всерьез больше не воспринимаю.