Я знаю многих родителей, которые были особенно осторожны, чтобы не общаться со своим ребенком таким образом, чтобы разговор был в значительной степени основан на звуковых и имитационных выражениях (би-би, ам-ам, гав-гав и т. п.) или использовании упрощений и уменьшительно-ласкательных слов.
Начну с того, что во время обучения на логопеда нас учили разговаривать с детьми НОРМАЛЬНО.
Что означает НОРМАЛЬНО?
- Не используйте так называемые детский язык.
- Не говорите с ребенком в 3-м лице ("Марина покушала").
- Не используйте уменьшительно-ласкательные слова.
Когда я закончила учебу, я была убеждена, что это единственный правильный способ поддержать развитие речи детей. А потом я родила ребенка... И мои инстинкты говорили мне совсем по-другому.
Как будто мои знания с учебы отключились, и я начала разговаривать с ребенком запретным способом. Я начал использовать совершенно другой язык и через некоторое время заметил, что он совсем не тот язык, который является "правильным".
А Марина пойдет сейчас купаться?
Даже когда я пишу его, я хочу смеяться, потому что сразу слышу свой тон голоса, который напоминает речь няни.
И я бы не была собой, если бы не начала понимать, почему это происходит. Я наткнулась на множество интересных исследований, которые приведу ниже.
Важнейшей функцией этой речи является не обмен информацией, а установление и поддержание контакта с ребенком.
В этом общении большую роль играет улыбка матери, которая является очень сильным стимулятором обратной связи с ребенком.
Вы можете увидеть много типичных особенностей, таких как:
- общее замедление темпа,
- преувеличенная интонация,
- усиление и понижение голоса,
- много пауз,
- удлинение гласной,
- речи очень короткие и простые,
- акценты и интонации подчеркивают важность некоторых слов,
- очень часто являются продолжением того, что ребенок мог иметь в виду.
- Стоит отметить, что исследователи не пишут здесь об искажениях слов.
Почему родители часто так говорят?
"Мы помоем руки", "Мы наденем туфли", "Мы наденем шорты", "Мы умоем лицо" (я знаю, что это раздражает многих).
Используя уменьшительно-ласкательные слова, взрослый не только демонстрирует ребенку нежность, но и старается показать ему, что окружающий мир полон доброжелательности и множества приятных событий. Также такие приятные слова используются в качестве поощрения.
Многие такие слова являются частью нашего фольклора. Возможно, даже наши матери и бабушки так с нами разговаривали, и мы так инстинктивно общаемся с нашими детьми:
"Мы пойдем спать (спатенькать), укроемся одеялом, возьмем подушку и т. д."
Такое использование служит укреплению контакта между родителем и ребенком. Оно также имеет воспитательную ценность: когда мы используем местоимение "мы", взрослый говорит от имени ребенка, подражая его внутреннему голосу.
Вот почему мы неосознанно говорим о ребенке (а иногда и о себе) в третьем лице:
"Ванечка скучал по своей маме?"
Это ошибка?
Это не так, я объясняю почему.
Это явление называется нейтрализацией личной оппозиции, то есть задержкой с введением категории лиц в язык ребенка. Мы позволяем ребенку легко усваивать склонение существительного (изменение по стечению обстоятельств), которое обычно предшествует приобретению спряжения (изменение по лицам).
Удивительно, что родители (независимо от образования) используют эту процедуру интуитивно и совершенно неосознанно. Подсознательно, как будто они почувствовали эту трудность и предпринимают именно такие усилия, чтобы помочь ребенку.
Теперь перейдем к так называемым глупым вопросам, которые также вписываются в стиль этой речи. Однажды мать сказала мне, что не разговаривает с ребенком, как с дураком, и не спрашивает, где у нее глаз, где у нее нос. В конце концов, этот ребенок прекрасно все знает.
Это так называемые квази вопросы, и я скажу вам, есть ли в них смысл.
"Где твой глаз?"
"Где у мамы нос?"
"Как собака лает?"
Эти вопросы представляют собой такое скрытое предположение, что ребенок должен показать нам что-то или находит что-то. Как выясняется, это также фатальные вопросы, т. е. вопросы, которые поддерживают контакт с ребенком. Ведь говорить с ребенком о повышении налогов мы не будем. Они в основном используются для привлечения внимания и поддержания отношений с ребенком.
А теперь самые интересные факты:
Многие исследования показывают, что отцы склонны изменять свою речь в гораздо меньшей степени. Для этого они более требовательны, используют разные вопросы и более широкий словарный запас, и для этого у них меньше времени, чем у их матерей, на поддержание "темы разговора".
Многие лингвисты считают, что именно отцовская речь является мостом между речью матерей, соответствующей способностям ребенка, и сложной речью взрослых.
Интересно, что речь матерей также используется старшими детьми (старшими братьями и сестрами). Ученые говорят, что это можно заметить уже у четырехлетних детей. Однако они также пишут о двух условиях: младший ребенок начинает говорить, и разница в возрасте между детьми превышает два года. Это дети из одной семьи с сильными эмоциональными узами.
Однако следует отметить, что взрослые не используют этот язык до 6 лет. Только они могут читать новые навыки ребенка и медленно вычеркивать эти слова из словаря. Источники сообщают, что их исчезновение происходит у детей в период с 1,8 по 2,6 года.
Были даже проведены исследования группы польских детей в возрасте от 3 до 7 лет. Было проанализировано 100 000 слов, и авторы исследования (H. Zgółkowa и K. Buczyńska) зафиксировали только 14 таких слов, определяемых как "детские", т. е. они составляют 0,22%.
Несмотря на то, что создатель польской логопедии Leon Kaczmarek думал иначе:
"... язык среды должен быть правильным. Вы должны говорить медленно со своим ребенком, произношение должно быть точным и ясным. Необходимо отказаться от искусственного коверкания слов и употребления так называемого детского языка"
Финский исследователь Kirsti Toivainen, например, считает, что детский лепет не должен портить язык ребенка, так как во многих ситуациях он может слышать и язык взрослых.
Я использовала все элементы этого языка для своих детей, и я вижу очень хорошее влияние на общее развитие речи. На самом деле это не имеет большого влияния на то, как родители будут общаться с ребенком. Самое главное - говорить с ребенком с самого начала, и будем ли мы говорить нежным голосом о конструкции трактора или восхищаться каждым пальцем нашего малыша - это не имеет значения. Прежде всего, не молчите.
На мой взгляд самое главное стараться произносить слова в правильной форме, например, машина, вместо машинки, кружка, чашка, вместо кружечки, чашечки. А также проговаривать действие с вопросами и ответами:
Это что? Это машина! М-м-м.
Машина что делает? Едет - би-би-би и т. д.
Таким образом ребенок быстрее научится говорить и говорить правильно.
Любите своих детей, разговаривайте с ними, ведь этот мир дети познают через нас - родителей!