Связь
Небольшая отрицательная связь между физическими нападками родителей в их романтических отношениях и проблемами со вниманием у ребенка, оцениваемая родителем, может отражать патологическую терпимость некоторых родителей-респондентов. Это особенно возможно, поскольку сообщения детей о проблемах со вниманием не оказали такого же влияния. Дальнейшему разъяснению этого вопроса должно способствовать использование доклада учителя при проведении дальнейшего анализа.
В частности, учитывая, что этот результат не очень хорошо вписывается в анализ путей, интерпретацию этого результата следует проводить с большой осторожностью. Симптомы тревоги были особенно сильно связаны с проблемами внимания. В таком корреляционном исследовании, как это, трудно установить временный порядок. Однако коморбидность тревоги в текущей выборке была сильнее даже по сравнению с депрессией и антисоциальными признаками - двумя элементами, которые были определены как сильно сочетанные с проблемами внимания в прошлых исследованиях. Однако вполне возможно, что проблемы с беспокойством и вниманием могут особенно хорошо подпитывать друг друга.
Академические и социальные проблемы, которые, как правило, являются результатом проблем внимания, могут усилить снижение внимания. Дальнейшие исследования должны изучить эту особую связь между беспокойством и проблемами внимания. Аналогичным образом, была выявлена существенная взаимосвязь между депрессией и проблемами со вниманием, особенно с точки зрения ребенка.
Переменная
Как уже отмечалось, эта коморбидная взаимосвязь была обнаружена и в других исследованиях, но, возможно, остается недостаточно изученной. В частности, остается неясным, в какой степени проблемы со вниманием вызваны депрессией, или наоборот, или эти два условия, как правило, возникают спонтанно, но при этом взаимно подпитывают друг друга. Использование родителями "психологической агрессии" в романтических отношениях также коррелировало с проблемами внимания.
Это, по-видимому, особенно важная семейная переменная. Вполне возможно, что эта переменная, измеряемая здесь, может привести к общей дисфункции в семейном общении, что может указывать на усиление общей борьбы и конфликта. Действительно, если гипотеза о проблемах с вниманием, вызванная "волнением", имеет под собой основания, то это может иметь отношение не столько к средствам массовой информации, сколько к раздорам в семье, которые требуют повышенной бдительности со стороны ребенка, но которые не воспроизводятся в сравнительно спокойной школьной среде.
Результаты
Текущие результаты также указывают на небольшую, но последовательную взаимосвязь между коллегами-правонарушителями и проблемами внимания. Можно утверждать, что большая часть исследований, посвященных проблемам внимания со стороны сверстников, сосредоточена на детях, а проблемы внимания отвергаются сверстниками. Однако это может быть только частью истории. Вполне возможно, что дети с проблемами внимания могут тяготеть к своим сверстникам, психологически менее здоровым, чем другие. Опять же, эффект здесь небольшой, но предполагает, что более сложный взгляд на взаимоотношения детей со сверстниками, испытывающих проблемы со вниманием, может быть оправдан.
Как и в любом другом исследовании, в этом есть ограничения, которые необходимо обсудить. Во-первых, как и в любом другом корреляционном исследовании, невозможно сделать вывод о причинно-следственной связи. Во-вторых, результаты этого исследования относятся к выборке латиноамериканских детей в возрасте 10-14 лет и не должны обобщаться на другие этнические или возрастные группы.
В-третьих, невозможно рассмотреть все потенциальные переменные в одном анализе и стоит рассмотреть другие потенциальные предсказатели проблем со вниманием. В качестве одного из возможных вопросов лишь в немногих исследованиях рассматривалось влияние продолжительности сессий, посвященных освещению в СМИ проблем внимания. Например, медиа-эффекты могут различаться, если воздействие на ребенка в течение 4 часов происходит за одну длительную сессию или если воздействие на ребенка происходит в течение нескольких небольших сессий.
СМИ
К сожалению, эти данные не были представлены в настоящем исследовании, однако рекомендуется, чтобы будущие исследования уделяли больше внимания этим возможным последствиям. Хотя в настоящем исследовании используются сообщения о поведенческих проблемах как детей, так и родителей, было бы полезно, чтобы будущие исследования рассматривали доклад учителя в качестве третьего источника данных. Наконец, как отмечалось выше, ГПД в качестве результата не должен сочетаться с общей когнитивной способностью, поскольку ГПД может зависеть от других важных факторов.
Нет никаких сомнений в том, что чрезмерное потребление средств информации может вызвать академические проблемы в такой степени, что они могут свести на нет время, затрачиваемое на обучение или другую необходимую деятельность, простым действием отнимающего много времени. Однако мало данных свидетельствует о том, что потребление медиа может привести к возникновению психопатологических проблем в форме проблем со вниманием.
Небольшие дебаты о влиянии СМИ, будь то в сфере внимания или где-либо еще, продолжатся в обозримом будущем. Вместе с тем следует надеяться, что нынешние результаты могут оказаться полезными для выявления и приоритизации факторов риска в целях обоснования усилий по профилактике и вмешательству в интересах детей, сталкивающихся с проблемами повышенного внимания.
Спасибо,что прочли статью! Ставьте пальцы вверх и подписывайтесь на канал))