Общеобразовательная школа создана не только для получения новых знаний ребенком, но также и его последующей социализации, воспитания в нем положительных качеств, которые помогут ему в будущем стать хорошим человеком.
Я лично школу закончила более 10 лет назад, в далеком 2007 году. По прошествии времени захотелось проанализировать отношение взрослых к детям и их «вклад» в благополучное психологическое развитие детей. И здесь речь пойдет об учителях, которые пренебрегали своими обязанностями, и о родителях детей, которые ввиду своей полной некомпетентности, наносили вред других детям, средствами психологического насилия и манипуляциями, других у меня слов по этому поводу нет.
Над вами в школе когда-нибудь издевались учителя или родители других учеников?
На эти размышления меня подтолкнула статья о конфликте родителей учеников младших классов, где неадекватность со стороны родителей нанесла психологический вред ребенку. Ссылка на статью
Хотелось начать с того, что я закончила педагогический университет по специальности, культуролог и историк. Во время прохождения практики я работала с детьми как в летнем лагере, так и вела уроки в школе. Поэтому не понаслышке знаю о психологии детей разных возрастов. И мне, как человеку с высокими моральными принципами непонятно, как люди идут в профессию педагога, если они не созданы для этого. Или зачем заводить детей, если вы сами не зрелые люди, и в свои 30+ лет остаетесь обиженными детишками.
Первая история произошла с моей подругой, где камнем преткновения стала химия. Учительница химии, была дамой невысокого роста, но симпатичной. Когда пришла работать в школу, то старалась выглядеть хорошо и следила за своим внешним видом. Но как мы все знаем, зарплата учителей в России невелика. В классе, у этой учительницы были любимчики, которые постоянно «подлизывались» к ней, но вот моя подруга с первого дня стала ей почему-то ненавистна. Моя подруга всегда была красивой девочкой, высокого роста, из хорошей семьи, которая могла позволить себе красивую дорогую одежду, золотые украшения (в меру) и так далее. И видимо внутренние конфликты учительницы химии сыграли свою роль в том, что моя подруга ей очень не нравилась. Как же это проявлялось? Она постоянно кричала на нее, ставила плохие оценки (занижала специально), не хотела ей ничего объяснять, когда та, не до конца понимала тему. Живым примером было то, что на тесте, моей подруге поставили 3, когда другими за такие же ответы поставили 4, или когда все было сделано идеально, максимум что она могла получить это – 4. В один прекрасный момент, подруга решила подойти к учительнице и разобраться, почему ей поставили низкую оценку, а другим хорошую. Никаких вменяемых аргументов у нее не было, учительница начинала на нее кричать, в итоге, чуть ли не порвав тетрадь, исправила оценку. После 9 класса подруга пошла в колледж, где по химии у нее было 5.
Вторая история произошла с другой подругой, и здесь роль неадекватного взрослого сыграл один из родителей. В классе 6 как-то на перемене дети играли, и одной девочке входе игры порвали лямку у портфеля. Так как родители у девочки были очень строгими, ничего лучше она не придумала, как сказать, что это сделала моя подруга. Отец девочки, вместо того, чтобы связаться с родителями ребенка, с учителями, пришел в школу и при всех начал кричать и отчитывать эту девочку, угрожая ей, что напишет заявление в полицию и требовал денег на покупку нового портфеля. Так же после школы он названивал ей домой (родители ее были на работе) и доводил девочку до слез. Все это продолжалось, пока подруга не рассказала все маме, которая взяла конфликт в свои руки и высказала все нерадивому отцу, при этом, никто в итоге ничего не оплачивал, так как конфликт был на ровном месте. Ну вы сами понимаете, что подруга после этого боялась ходить в школу, и стала замыкаться в себе.
Третья история связана с манипуляцией взрослых и их бесчестные двуличные игры. В классе 7 классным руководителем на какое-то время стала наша классная из младшей школы. Я не знаю почему, но нас с сестрой она недолюбливала и всячески пыталась настроить других против нас. Вторым персонажем этой истории является учительница русского языка и литературы. Это была молодая дама, которая всем нравилась. Она хорошо преподавала и всегда была дружелюбной хорошей учительницей. Но каково было мое разочарование, когда я узнала о том, как они вместе стали плести козни за спиной учеников. К этой учительнице, в качестве репетиторства ходила моя подруга, но ее оценки по русскому языку никак не улучшались. Тогда классная руководительница вместе с учителем русского, вызвали к себе маму и бабушку моей подруги и сказали, что подруга плохо учится из-за нас с сестрой, и чтобы ее оценки улучшились, ей надо перестать дружить с нами. Немного подумав, мама с бабушкой предложили подруге эксперимент – несколько месяцев не дружить с нами. Спустя 3 месяца, оценки подругу не только не улучшились, но даже стали хуже. В итоге, когда результата никого не было, подруга вновь стала с нами общаться, а эти две кашолки уже не могли придумать никаких новых оправданий, ведь за дополнительные занятия, родители подруги платили деньги.
Подводя итог, могу сделать вывод, что другие родители не имеют никакого права никак контактировать с другими детьми, а все конфликты между собой должны решать взрослые. А учителя, которые не компетентны в вопросах психологии не должны попросту преподавать в школе, даже при условии идеального знания своего предмета. Чтобы что-то хорошее передать детям, необходимо быть самому хорошим человеком, ну а если ты «говно», то не нужно пропагандировать свои низкие устои другим.